22 апреля в Новосибирске состоялась научно-практическая конференция «Инклюзивное образование: наука и практика», организованная Ассоциацией «Спектр» "СПЕКТР" Ассоциация помощи людям с РАС. ⠀ ⠀

Педагоги - учителя и тьюторы рассказывали о достижениях учеников ресурсных классов. Представители различных ведомств, родители детей с особенностями развития и специалисты обсуждали проблемы инклюзивного образования в нашем регионе.⠀ ⠀

⠀

В этом году тьюторы и кураторы ресурсных классов региона прошли обучение методам прикладного анализа поведения (ПАП) на базе Новосибирского государственного педагогического университета и Института прикладного анализа поведения (г. Москва). ⠀

Это стало возможным благодаря проекту Ассоциации «Спектр» «Внедрение эффективных практик помощи детям с РАС в государственную образовательную систему Новосибирской области 2:0». ⠀

Полученные знания педагоги применяли на практике, в работе с учениками РК. На конференции специалисты представили результаты в виде научных докладов. ⠀ ⠀

⠀

Тьюторы РК школы «Перспектива» Екатерина Шибекова и Анастасия Лукичева сделали доклад на тему «Система поощрений и увеличение учебной мотивации для учеников, обучающихся в рамках «Ресурсной зоны». А Евгения Гурьева и Анна Гинько — «Расширение тренинга толерантности функциональной коммуникации для налаживания сотрудничества и коррекции нежелательного поведения подростка с РАС». ⠀

⠀

Куратор ресурсных классов в школе "Перспектива" Алла Терихова выступила с докладом «Развитие навыков самореализации, понимания собственных эмоций и чувств обучающегося с РАС». Он произвел большое впечатление на слушателей. Умение выражать и понимать эмоции — непростые навыки для человека с аутизмом. ⠀

⠀

Тьюторы Ксения Чиркова и Владлена Сергеева («Перспектива») работали над темой «Создание специальных образовательных условий для учащихся 5-х классов с помощью ИОМ посредством реализации часов профильного труда на базе Ассоциации Интеграция» АССОЦИАЦИЯ "ИНТЕГРАЦИЯ"- Пространство Интеграции.

⠀

Специалисты нашего РК из школы №87 Надежда Веселкина и Илья Потанин подготовили доклад «Обучение ребенка с РАС чтению и письму с помощью печатания». Анна Павлова рассказала о «Расширении мотивационных стимулов у ребенка с РАС». А Елизавета Полякова - о «Взаимосвязи снижения нежелательного поведения и введения альтернативной коммуникации (PECS)».⠀

⠀

Обучение коммуникации с помощью PECS — это отдельное важное направление в повышении квалификации наших педагогов. Специалисты из РК 87-й школы прошли подготовку в рамках проекта «Альтернативная коммуникация — общение без преград», который поддержал Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь» Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь». PECS — система общения с помощью изображений, является одним из подходов в ПАП. Тренинг помог дополнить и расширить знания, полученные в НГПУ и ИПАП. Теперь наша команда может эффективно помогать неговорящим детям.  ⠀

⠀

В панельной дискуссии конференции приняли участие представители власти и организаций, оказывающих помощь людям с РАС: директор Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС Артур Хаустов (Москва), директор Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Ольга Недорезова (Воронеж), исполнительный директор ассоциации «Аутизм-Регионы» Ассоциация "Аутизм Регионы" Ксения Афанасьева (Уфа) и другие.⠀

⠀

Конференция каждый год дает возможность обсудить актуальные проблемы, поделиться опытом с коллегами, узнать новое, обменяться контактами и увидеть, как нас много. В этом году обучение прошли 51 тьютор и 18 кураторов! Для нашего родительско-педагогического сообщества это важное достижение.⠀

⠀

Огромная благодарность Ассоциации «Спектр» за организацию. Большое спасибо лично директору Светлане Артемовой Светлана Артемова - человеку, который может всё!⠀

#доступноекачественноеинклюзивноеобразованиенсо

#министерстворегиональнойполитикинсо

#ресурсныйкласс #ресурсныеклассынсо

#обучениетьюторовнсо #курсытьюторы

#аутизмновосибирск

#альтернативнаякоммуникацияобщениебезпреград

#АНОДиада+1

В Новосибирском государственном педагогическом университете 21 апреля прошел ежегодный День дефектологии. Международный XX традиционный эвристический проект на этот раз был посвящен Году педагога и наставника, 105-летию кафедры сурдопедагогики РГПУ им. А.И.Герцена, 95-летию дефектологии Новосибирской области и юбилеям известных учёных. ⠀
Ресурсный центр сопровождения обучающихся с ОВЗ и его руководитель, доцент кафедры коррекционной педагогики и психологии Института детства Ольга Юрьевна Пискун Ольга Пискун пригласили нас принять участие в этом уникальном мероприятии.⠀
От АНО "Диада+1" выступил ученик РК школы "Перспектива" Иван Герцев в сопровождении тьютора Анастасии Чумаковой с песней "Два весёлых гуся". Несмотря на волнение, Ваня спел блестяще - легко и артистично, импровизировал в процессе исполнения. Участие в таком проекте - очень ценный опыт и для Вани, и для всех нас. ⠀
От всей души благодарим Ольгу Юрьевну Пискун за приглашение!

Вчера мы провели еще одно масштабное мероприятие, посвященное Дню информирования об аутизме. На этот раз - в школе 87 МБОУ СОШ № 87, где работает один из наших ресурсных классов. ⠀
⠀
День был очень насыщенным. С самого утра и до окончания 2-й смены ребята-волонтеры из старших классов с энтузиазмом раздавали ученикам и педагогам листовки с информацией об аутизме. Во время перемен было организовано максимально возможное взаимодействие школьников регулярных классов с учениками РК: подвижные игры под музыку, разминка и релаксационная пауза. Каждый мог наклеить сердечко на плакат в холле школы в знак дружбы с учениками с аутизмом. Мы смотрели на довольных ребятишек с горящими глазами и понимали, что всё незря - инклюзия стирает все границы.
⠀
Пятым уроком в актовый зал пригласили директора школы, педагогов, родителей и, конечно, учеников. Здесь ученики 3"А" и наш РК (впервые в школе!) представили зрителям инклюзивный спектакль "Бременские музыканты". В 3"А" также учатся два ученика с особенностями развития. ⠀
Все готовились очень тщательно: учили роли и каждый день ходили на репетиции, шили костюмы, мастерили декорации. ⠀
⠀
Спектакль получился необычайно динамичным, музыкальным и красочным. Все актеры сработали слаженно, как одна команда. Ребята из РК при поддержке тьюторов отлично справились с волнением и обилием сенсорных стимулов (громкая музыка, полный зал людей, быстро сменяющиеся действия) и сыграли свои роли как было задумано по сценарию. В финале дети со сцены выпустили в зал синие воздушные шары в знак поддержки всех людей с аутизмом. Спектакль закончился, но зрителям еще долго не хотелось расходиться, настолько всем понравились юные актёры. Все фотографировались, смеялись и шутили.

Ребята получили сладкие подарочки. Ученик РК Тимур Гизатулин вместе с мамой испекли вкуснейшие пряники в форме пазла (символ аутизма). А наш друг Юлия Дружинина https://vk.com/id63800664 изготовила для нас сладкую вату голубого цвета. Юлия, спасибо вам за вашу чуткость и доброту! ⠀
⠀
Мы очень старались, чтобы сотрудники школы, ученики и родители узнали об аутизме и инклюзии чуточку больше. Каждый из нас особенный, а права и потребности не зависят от наших особенностей! Каждый ребенок имеет право учиться в школе, просто некоторым детям требуется больше поддержки!
⠀
Мы искренне благодарим администрацию МБОУ СОШ 87 в лице директора Голиковой Веры Александровны за поддержку и содействие во всём! Благодарим всех, кто помогал в организации и проведении мероприятий: учеников нашей школы, педагогов и родителей! ⠀
⠀
Мероприятия были проведены в рамках проекта "Ресурсный класс - новые перспективы", поддержанного Фондом президентских грантов. Выражаем искреннюю признательность, Фонд президентских грантов!
⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀⠀⠀⠀⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀⠀
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀⠀⠀⠀⠀
#АНОДиада+1⠀
#аутизмнеприговор #аятебяпонимаю #внашихсилах; ⠀
#анодиада+1

В поддержку людей с РАС проводятся различные мероприятия. А еще улицы, городские здания и достопримечательности подсвечиваются синим цветом - это акция "Зажги синим!" ⠀

Сегодня мы:⠀

Поддержали мероприятие "Разговоры о разных", организованное Ассоциацией "Спектр" в кинотеатре "Победа". Представители различных организаций и ведомств послушали рассказ об особенностях людей с аутизмом, а потом совместными усилиями раскрасили сто элементов пазла и собрали из него огромного синего медведя (символ распространения информации об аутизме в России).⠀
⠀
 Организовали "Инклюзивный добрый концерт "Дети - детям" в кинотеатре "Синема". В поддержку детей с РАС выступали НеПросто
#дети - творческое объединение талантливой молодёжи города Новосибирска и области, участники телепроектов "Голос Дети", "Детское Евровидение", "Новая волна" и др. ⠀
Песней "Кукушка" порадовал мальчик с РАС Денис Шалагин. ⠀
Ребята заразили всех своей энергией и позитивом - каждый присутствующий в зале подпевал и пританцовывал. Огромное вам спасибо за ваши открытые сердца, дорогие ребята!⠀
⠀
Перед началом концерта ребятишек развлекал белый ростовой мишка Снежок. Огромная благодарность Клубу добряков (Новосибирск) Клуб Добряков Новосибирск и Яне Шевниной https://vk.com/id351430004 за подаренные детям незабываемые эмоции и радость!⠀
⠀
Благодарим тьюторов и кураторов наших РК за проведение детских мастер-классов, за помощь и содействие во всём! ⠀

Сладкие подарки (пряники в виде мишек и эклеры) для всех детей приготовили Анастасия Аранцева и кондитерская "Cherry Merry". Очень признательны вам за ваши доброту и чуткость!⠀

На протяжении всего мероприятия нас снимали фотографы Анна Ухимчук и Александра Брызгалова. Благодарим вас от всего сердца!
⠀
Особенную благодарность выражаем коллективу кинотеатра "Синема" и Наталье Викторовне, звукорежиссёру Боровикову Андрею Леонидовичу. Спасибо вам за предоставленную возможность для проведения нашего мероприятия!⠀ ⠀
⠀ ⠀
Весь апрель является месяцем информирования об аутизме. Каждый из нас может поделиться информацией! Давайте вместе создавать дружелюбную среду!

Члены нашего АНО Анна Сорокина и Татьяна Кутукова приняли участие в программе "Социализация детей с РАС. В курсе дня. Тема" на Радио России "Новосибирск ". Татьяна и Анна рассказали о проблемах и трудностях в маршруте образования и социализации детей с РАС, о дефиците специалистов, владеющих специальными эффективными методиками. А также затронули важнейшую тему необходимости создания условий для профессионального самоопределения подростков с аутизмом, а в будущем и возможностей для трудоустройства.

Февраль порадовал нас большим количеством инклюзивных мероприятий. В ресурсных классах школы "Перспектива" и школы 87 прошли традиционные инклюзивные игровые перемены. В игре развивается возможность эмоционального взаимодействия с другими людьми, сопереживания; осмысляется и принимает культурные формы сенсорный и эмоциональный опыт ребенка; развивается способность к подражанию другим людям. Имитируя поведение других людей, ребенок усваивает новые формы социального поведения, учится понимать житейские правила, осваивает определенные социальные роли. Благодаря игровому подражанию и осмыслению правил игры прогрессирует речь. ⠀
Во всех трех классах были проведены мероприятия, посвященные Дню защитника отечества - классные часы, квесты, чаепития; ученики изготовили тематические стенгазеты, смотрели видеоролики. ⠀
⠀
Ребята из РК школы 87 приняли участие в масленичных гуляниях, организованных на пришкольной территории. А еще посмотрели увлекательное научное шоу и были в восторге от опытов и спецэффектов. ⠀
⠀
Инклюзивные мероприятия прошли в рамках проекта "Ресурсный класс - новые перспективы", поддержанного Фондом президентских грантов! Выражаем Фонд президентских грантов огромную признательность за доверие!#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀⠀⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;⠀
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀⠀⠀⠀

В феврале мы продолжили обучение альтернативной коммуникации с помощью системы PECS в индивидуальном формате. Также стартовали групповые занятия с коммуникационными планшетами. К сожалению, не все дети присутствовали на занятиях в связи с болезнью и каникулами в 1 классе. Ученики продолжают обучаться наименовыванию и просьбам. У некоторых ребят происходит очень быстрый прирост навыка коммуникации.⠀
Ученики, которые присутствовали на групповых занятиях, демонстрируют положительную динамику в наименовывании, самостоятельном общении, усваивании устной речи и свободном владении системой альтернативной коммуникации PECS.⠀
⠀
Обучение с помощью системы PECS проходит в рамках проекта "Альтернативная коммуникация - общение без преград". Проект поддержан Благотворительным фондом «Абсолют-Помощь» Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь». Благодарим за доверие!⠀⠀⠀
#АбсолютПомощь⠀;⠀⠀
#АльтернативнаяКоммуникацияОбщениеБезПреград⠀;⠀⠀
#АНОДиада+1⠀⠀⠀
#Ресурсныйклассрегионы

Екатерина Сергеевна Яковлева - учитель РК школы "Перспектива":⠀
"Самым большим достижением прошедших месяцев этого учебного года стало то, что дети усвоили таблицу умножения. При помощи таблицы Пифагора самостоятельно могут умножить и разделить. Все ученики нашего РК могут решать примеры без подсказок. Освоили сложные темы "Угол, сторона, вершина". По русскому языку усвоили тему "Подлежащее и сказуемое". Детям с РАС очень сложно воспринимать информацию. Но мы, педагоги, стараемся адаптировать материал, чтобы детям было легче его усваивать". ⠀
⠀
Юлия Андреевна Смирнова - классный руководитель 5-х классов школы "Перспектива": ⠀
"Дети из РК посещают общие уроки - музыку, физкультуру, изо, классные часы и "Разговоры о важном". На инклюзивных переменах участвуют в совместных играх. Дети взаимодействуют со сверстниками на уроках только с подсказки взрослых (учителя и тьютора). Адаптация идёт постепенно, плавно. Пока связующим звеном всё ещё остаётся тьютор.⠀
Просьбы дети выполняют, если тьютор еще раз повторяет после инструкции учителя, предоставляет визуальные или вербальные подсказки.⠀
Дети из РК посещают музеи и другие учреждения вместе с учениками класса с большим удовольствием. Всё проходит в положительной обстановке, дети у друг друга никаких негативных эмоций не вызывают". ⠀
⠀
Мария Викторовна Гребенщикова - учитель РК школы 87.⠀⠀
"Первое полугодие далось нам нелегко, так как нужно было выполнить ряд учебных задач. Дети, несмотря на сложности, с радостью приходили на занятия и старались выполнять все инструкции. Также у ребят снизилось нежелательное поведение. Стали использовать просьбы "Помоги!" с помощью карточки или вербально. В ходе всего образовательного процесса меньше используют шумоподавляющие наушники. Наметился прогресс в занятиях по математике. Ученики активно участвуют в разных видах физминуток, начали выполнять больше движений. Полюбили работать с различными материалами: красками, песком, пластилином". ⠀
⠀
Проект "Ресурсный класс - новые перспективы" поддержан Фондом президентских грантов! Выражаем Фонд президентских грантов признательность за доверие!⠀⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;⠀
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀⠀⠀
#АНОДиада+1

Вот и подошла к концу вторая четверть, принесшая нам радости. ⠀
В школе "Перспектива" наши ресурсные классы участвовали во всех школьных и выездных мероприятиях. Вместе с учениками из других классов посетили музей "Моя история - моя Россия". Ездили на мастер- класс по изготовлению новогодних носочков. Получили приглашение от педагогического колледжа на интерактивное театральное представление: участвовали в игровой программе, конкурсах, делали новогодние игрушки, водили хороводы, танцевали.⠀
Ходили в театр "Глобус" на спектакль "Дед Мороз на дне морском".⠀
30 декабря наши дети и родители путешествовали на новогоднем сказочном поезде «Полярный экспресс».⠀
⠀
Несмотря на карантин из-за эпидемии ОРВИ, некоторые ученики РК школы № 87 смогли принять участие в школьной акции "Укрась дерево жизни" и инклюзивных переменах. Смотрели фильм про полярных мишек. А также побывали на школьном новогоднем празднике вместе с учениками из регулярных классов. ⠀
⠀
Проект "Ресурсный класс - новые перспективы" поддержан Фондом президентских грантов! Фонд президентских грантов Выражаем огромную признательность за поддержку! ⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;⠀
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;⠀
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀⠀
#АНОДиада+1

Почти закончилось первое учебное полугодие, и мы публикуем отзывы тьюторов о работе в ресурсных классах.

ЛУКИЧЕВА АНАСТАСИЯ, ТЬЮТОР РК ШКОЛЫ "ПЕРСПЕКТИВА"⠀
⠀
Анастасия работает тьютором первый год. Училась в университете на логопеда, но когда узнала о вакансии тьютора, то очень заинтересовалась. ⠀
⠀
"Сначала были опасения, что не справлюсь с работой, но мне очень повезло с коллективом. Девочки помогали, подсказывали, поддерживали. С каждым днём я всё больше убеждаюсь в том, что мы можем смело друг на друга положиться! ⠀
Наши ученики нас радуют, смешат и не перестают удивлять. Ты видишь успехи⠀
ребёнка, и это очень окрыляет.⠀
К каждому из детей привыкаешь, искренне радуешься их победам!⠀
Тьютор сопровождает подопечного в процессе учёбы, реализует индивидуальный план обучения, помогает выявлять, развивать и реализовывать способности сопровождаемого, учит его осознавать собственную мотивацию и поступки.⠀
Для кого-то моя работа может показаться тяжёлой, но я ни секунды не жалею, что выбрала для себя такой путь! Я получаю кучу положительных эмоций!"⠀
⠀
ШИБЕКОВА ЕКАТЕРИНА, ТЬЮТОР РК ШКОЛЫ "ПЕРСПЕКТИВА"⠀
⠀
Екатерина также работает тьютором первый год. ⠀
⠀
"В нашей школе немного детей в ресурсной зоне, но каждый уникален. Когда я приняла решение работать с особенными детьми, были переживания, что не получится или будет сложно. Но как только я приступила к работе в ресурсной зоне, мои тревоги сразу же развеялись. Оказалось, что это очень интересная работа. ⠀
Меня поддерживают родители, куратор, девочки-коллеги. Также я прошла курсы «Тьюторское сопровождение детей с РАС в условиях модели «Ресурсный класс». ⠀
⠀
Каждый день я узнаю что-то новое про ребенка, с которым работаю, и это замечательно. Если возникают вопросы, я знаю к кому можно обратиться, чтобы объяснили и рассказали как нужно поступить в той или иной ситуации". ⠀
⠀
ЕЛИЗАВЕТА ПОЛЯКОВА, ТЬЮТОР РК МБОУ СОШ № 87⠀
⠀
Елизавета уже третий год работает тьютором. ⠀
⠀
"В своё время эта работа меня очень заинтересовала официальным трудоустройством и интересной формой обучения, о которой я раньше не слышала". ⠀
Первый год работы ресурсного класса был тяжелым для всех - для учеников, педагогов и родителей. Нужно было наладить обучающий процесс и взаимодействие между всеми участниками. ⠀
⠀
"Как бы удивительно не звучало, но удовлетворение от работы тьютором пришло только на второй год. Я наконец-то начала видеть результат работы, способы решения проблем и поняла как можно эффективно развиваться и мне, и нашим ученикам.⠀
⠀
Самое сложное для меня в работе тьютора - адаптировать материал так, чтобы переход от легкого к сложному был практически незаметен и при этом не сделать его скучным и монотонным. А также держать высокий темп во время занятия и вносить данные; добиваться взаимопонимания всех сторон учебного процесса". ⠀
⠀
Проект "Ресурсный класс - новые перспективы" поддержан Фондом президентских грантов! Фонд президентских грантов Выражаем огромную признательность за поддержку! ⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;⠀
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀⠀
#АНОДиада+1

В сентябре мы приступили к реализации проекта "Ресурсный класс - новые перспективы". В рамках проекта были⠀
организованы занятия по социально-бытовой ориентировке (СБО) и профориентации для трёх подростков - учеников одного из ресурсных классов школы "Перспектива". Занятия проходят на площадке нашего партнёра - Новосибирской межрегиональной общественной организации инвалидов "Ассоциация "Интеграция" АССОЦИАЦИЯ "ИНТЕГРАЦИЯ"- Пространство Интеграции. Эта организация располагает необходимыми материально-техническими ресурсами. ⠀
Тьюторы и куратор класса прошли предварительное обучение в "Интеграции" с целью овладения технологиями работы в мастерских и учебных кабинетах для дальнейшей эффективной работы с детьми.⠀
Далее куратор Алла Васильевна Терихова разработала программу занятий для каждого ребёнка. ⠀
Сегодня Алла Васильевна рассказывает о результатах и первых успехах ребят:⠀
⠀
"С 1 сентября 2022 года ученики 5-го класса ресурсной зоны посещают площадки "Интеграции", где проводятся занятия по следующим направлениям: швейное дело, компьютерная мастерская, мастерская по изготовлению свечей, социально-бытовое ориентирование (стирка, уборка и приготовление пищи). ⠀
⠀

 ШВЕЙНАЯ МАСТЕРСКАЯ⠀
Программа призвана пробуждать и повышать у учащихся интерес к занятиям по швейному делу, вырабатывать положительное отношение к труду, в целом, и к данному виду деятельности, в частности; прививать и усваивать принятые в современном обществе эстетические нормы и навыки самообслуживания, которые пригодятся в дальнейшей жизни. ⠀
Мы начинали освоение навыка с поднавыков: ⠀
1. Движение руки для шитья(нанизывали бусы, начиная с крупных и заканчивая мелкими отверстиями). ⠀
2. Работа ножницами. ⠀
3. Шили сначала крупной иголкой и с использованием больших пуговиц с двумя отверстиями. ⠀
⠀
Сейчас дети уже учатся шить на специальной адаптированной швейной машинке, которая имеет несколько режимов работы. ⠀
Ребятам помогают визуальные опоры (последовательность действий в картинках или фото). ⠀
⠀
ВАЖНО: все действия ученика должны иметь определённую цель. Например, если пришивает пуговицы, то это - панно или починка одежды. Если шьет на машинке, то получится подарочный мешочек или полотенце. Всё должно иметь осязаемую концовку.⠀
⠀

 КОМПЬЮТЕРНЫЙ КЛАСС⠀
В этом классе ученики печатают тексты для книг, открыток, которые потом в типографии формируют в текст Брайля.⠀
Вся техника оснащена специальным озвучиванием, которое помогает слабовидящим людям. А наши дети с помощью такого оборудования закрепляют алфавит - находят буквы и узнают их. ⠀
⠀

 МАСТЕРСКАЯ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ СВЕЧЕЙ⠀
Здесь есть возможность изготовления двух видов свечей - катанные из медового воска и литые в силиконовую форму. Дети полностью упаковывают свечи в подарочные коробки и делают стружку для упаковки.⠀
⠀

 СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЕ ОРИЕНТИРОВАНИЕ⠀
Успешность социальной адаптации учеников определяется не только количеством сформированных у них знаний, умений и навыков, но и способностью адекватно применять их в разнообразных жизненных ситуациях. Именно поэтому на базе Ассоциации "Интеграция" мы создаем разные условия, приближенные к реальности. Например, уборка, стирка, поход в магазин и приготовление пищи. Для успешной реализации данных целей мы используем многократное повторение и закрепление материала; визуальные, вербальные и физические подсказки и разные другие приёмы. ⠀
⠀
Весь материал для формирования навыков социально-бытовой ориентировки адаптирован для детей с любым уровнем моторных навыков".⠀
⠀
Наши ученики посещают "Интеграцию" третий месяц. Есть уже и первые победы. В рамках швейного дела ребята сшили осеннее дерево. Пришивали пуговицы разного цвета к специальной заготовке. Особый интерес у ребят вызвали приготовление пищи и компьютерный класс. Конечно, забот еще много, но благодаря слаженной работе педагогического состава, родителей и учеников мы идем к хорошим результатам.⠀
⠀
Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов. Выражаем благодарность Фонд президентских грантов за предоставленную возможность и доверие! ⠀
⠀
Благодарим нашего партнёра Ассоциацию "Интеграция" АССОЦИАЦИЯ "ИНТЕГРАЦИЯ"- Пространство Интеграции за сотрудничество и содействие! ⠀

#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;⠀
#ресурсныйкласс #внашихсилах
#ресурсныйклассрегионы⠀;⠀
#АНОДиада+1

Сегодня мы публикуем отзывы родителей учеников двух школ об обучении в ресурсном классе. ⠀
⠀
Рассказывает Герцева Елена, мама Ивана (ученик РК школы "Перспектива"):⠀
⠀
"Мой сын Иван уже 4-й год учится в ресурсном классе. За эти годы его поведение и навыки значительно шагнули вперёд, благодаря слаженной работе педагогического коллектива - учителя, куратора, супервизоров, тьюторов. Ваня хорошо читает, пишет, разбирается в математике. Индивидуальная программа, разработанная для него, играет огромную роль в его обучении. ⠀
Иван с удовольствием ходит в школу, дружит с одноклассниками, общается на инклюзивных уроках и переменах с учениками других классов. Каждое лето наш РК проводит месяц в летнем лагере школы "Перспектива". Дети ходят в театры, музеи, на выставки, занимаются спортом, выращивают овощи в теплице.

Я понимаю, что только благодаря грамотной организации образовательного процесса в ресурсном классе, Иван учится на "4" и "5". Несмотря на все сложности с поведением и обучением, Ваня получает полезные для него знания, осваивает социальные нормы, которые приняты в обществе."⠀
⠀
В этом учебном году в РК школы № 87 пришёл новый ученик - Тимур. Он был переведён к нам из коррекционной школы. ⠀
Рассказывает Лялина Евгения, мама Тимура:⠀
⠀
"Тимур почти невербален, за исключением лепета, как у маленьких детей. С ним сложно договориться. Если он видит цель, то не видит препятствий. Его всё время нужно переключать и стимулировать. В предыдущей школе, которую мы посещали 2 года (коррекционная школа), не находили к нему подход. Вообще, такого индивидуального подхода как в ресурсном классе, нет в других школах. Не было тьютора не только у Тимура, но даже на класс. ⠀
⠀
В первые дни обучения Тимура в ресурсном классе, я очень переживала, сидя в фойе школы. Смотрела с тревогой на окна нашего класса и вздрагивала от сообщений на телефон. Мои страхи: "Вдруг не справятся тьюторы, вдруг мне придётся экстренно его забрать, чтобы погасить нежелательное поведение!" В первый же день Тимура оставили на 2 часа, но для меня и это очень много. Ведь не секрет, что наших особенных деток зачастую негде и не с кем оставить, кроме близких им людей. В предыдущей школе я сама находилась с ним в классе, либо сидела под дверью кабинета и часто забирала его прямо во время урока. В РК Тимур начал приходить сначала на два часа, постепенно время присутствия увеличивалось. Теперь он остается в школе на полный учебный день. ⠀
⠀
Я очень рада нашему переходу в ресурсный класс. Дело даже не в личном времени для себя, а в том, что Тимур находится в надёжных руках, он занимается и развивается в ресурсном классе, общается с другими детьми, вовлечён в учебный процесс, получает новые знания и навыки.⠀
Я думаю, что нас ещё много интересного и замечательного ждёт впереди в ресурсном классе. Конечно, трудности будут, а как без них! Но сейчас я спокойна и понимаю, что Тимур находится в нужном для него месте". ⠀
⠀
Проект "Ресурсный класс - новые перспективы" поддержан Фондом президентских грантов! Фонд президентских грантов Выражаем огромную признательность за поддержку! ⠀
⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;⠀
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀

#АНОДиада+1

Начался новый учебный год, а это значит, что мы приступаем к реализации нового проекта. Наш проект "Ресурсный класс - новые перспективы" стал победителем второго конкурса на предоставление грантов Президента Российской Федерации Фонд президентских грантов на развитие гражданского общества в 2022 году!

Проект позволит школьникам с РАС продолжить обучение в инклюзивной среде. Кроме того, мы введем новое направление - организацию занятий по социально-бытовой ориентировке и профориентации для 3-х подростков-учеников ресурсного класса с целью формирования необходимых жизненных компетенций и дальнейшего профессионального самоопределения.⠀

⠀

Выражаем огромную признательность Фонду президентских грантов за поддержку нашего проекта! ⠀

⠀

#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀

#ФондПрезидентскихГрантов⠀;

#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;⠀

#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀

#АНОДиада+1

Продолжается наш проект "Альтернативная коммуникация - общение без преград", получивший поддержку Благотворительного фонда "Абсолют-Помощь" Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь». Данный проект реализуется для учеников ресурсного класса школы № 87. Направлен он на решение проблемы преодоления одного из главных дефицитов развития детей с РАС - затруднение вербального самовыражения и коммуникации. ⠀
⠀
Куратор РК школы № 87 Анна Христофорова рассказала о результатах проекта по итогам первой четверти:⠀

"В этом учебном году мы активно работаем над развитием коммуникации наших учеников с помощью системы PECS (Picture Exchange Communication System). Эта система обучает детей использовать картинки для просьб, комментариев и описаний, а в конечном итоге и для разговора. PECS является моделью устной речи, просто вместо слов в ней используются изображения.⠀
Система включает в себя отдельные стадии по обучению различным навыкам, в том числе тому, как выразить просьбу с помощью картинки, как отличать одно изображение от другого, как идти к другому человеку ради коммуникации, а позднее - как комментировать и использовать другие функции коммуникации. Все специалисты нашего ресурсного класса прошли обучение на сертифицированном тренинге по альтернативной коммуникации и успешно начали работу в этом направлении.

Была проведена диагностика всех навыков ребят, выявлены дефициты и протестированы мотивационные стимулы. На данный момент результаты учеников индивидуальны: кто-то уже находится на третьем этапе из шести, кто-то - ещё на первом. Но успех очевиден. Значительно снизились эпизоды нежелательного поведения у детей, потому что теперь есть возможность сказать и быть услышанным и, главное, понятым.⠀

Картинку понять очень просто. Жестовый язык и устную речь некоторых людей бывает сложно разобрать. И это приводит к тому, что человека не понимают. Картинки поймет кто угодно и где угодно. Это делает коммуникацию успешной в разных местах и ситуациях, что, в свою очередь, поощряет дальнейшее развитие коммуникации". ⠀
⠀
Проект "Альтернативная коммуникация - общение без преград" реализуется при поддержке Благотворительного фонда"Абсолют-Помощь". Выражаем огромную благодарность за оказанное доверие! ⠀
⠀
#АбсолютПомощь⠀;
#АльтернативнаяКоммуникацияОбщениеБезПреград⠀;
#АНОДиада+1⠀
#Ресурсныйклассрегионы

Отличные новости! ⠀
⠀
Наш новый проект "Альтернативная коммуникация - общение без преград" получил поддержку Благотворительного фонда "Абсолют-помощь"! Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь» ! Мы очень признательны фонду за поддержку и доверие! ⠀
⠀
Проект будет реализован для 4-х учеников ресурсного класса школы № 87 (с 22 августа 2022г по 30 июня 2023г). Направлен он на решение проблемы преодоления одного из главных дефицитов развития детей с РАС - затруднение вербального самовыражения.⠀
⠀
Инклюзия - идеальные условия для того, чтобы дети учились взаимодействовать с социумом и осваивали навыки коммуникации. Но, в силу таких особенностей детей с РАС как низкая социальная мотивация и ограниченные интересы, обучение этим навыкам затруднено. Поэтому мы планируем использовать в рамках проекта дополнительные методы педагогической работы и проводить дополнительные занятия по альтернативной коммуникации (PECS). Будут проведены обучающие тренинги по применению специальных электронных приложений в планшетах. ⠀
⠀
Куратор и тьюторы ресурсного класса пройдут обучение на сертификационных курсах PECS. Это позволит повысить эффективность работы и обучить учеников необходимым инструментам альтернативной коммуникации. ⠀
⠀
#АбсолютПомощь⠀;
#АльтернативнаяКоммуникацияОбщениеБезПреград⠀;
#АНОДиада+1⠀
#Ресурсныйклассрегионы

Сегодня мы спросили родителей учеников ресурсных классов школы №87 и «Перспектива» — обеих площадок, которые участвуют в проекте. Узнали, что они думают об обучении детей в 3-й четверти. ⠀⠀

Анна С., мама Владимира, ученика 4-го класса школы "Перспектива":
«Для моего сына школа стала привычным и родным местом. Это часть обычной жизни: дети, учителя, уроки, правила. Вова осваивал в третьей четверти новые темы, с удовольствием посещал инклюзивные занятия с другими классами, старался, выполнял домашние задания. Ему очень понравился классный час, посвященный 23 февраля. Дети играли в игры и оформляли стенгазету, также ездили в картинную галерею и рисовали картины. Третья четверть прошла очень динамично, насыщенно и интересно. Я довольна результатами, оценками и поведением моего сына. Есть куда двигаться, чему учиться и над чем работать в следующей четверти».⠀
⠀
Екатерина С., мама Дмитрия, ученика МБОУ СОШ № 87:⠀
«Третья учебная четверть - самая длинная и серьезная в плане нагрузки. Именно на холодный и снежный февраль и март выпадают самые сложные темы.⠀⠀
Несмотря на все трудности, мой сын активно участвовал в школьной жизни, осваивал новые темы. Педагоги и команда тьюторов ресурсной зоны работали слаженной командой. Это положительно отражается на успеваемости ребёнка - он с радостью ходит в школу, чтобы учиться новому и общаться со сверстниками».

Организовали съемки ролика к пятилетию проекта "Ресурсный класс в НСО"

И еще одна победа! Мы выиграли в конкурсе "Добрый новогодний подарок" от Благотворительного фонда Сбербанка "Вклад в будущее".⠀
⠀
Наш проект "Путь к общению" будет направлен на развитие навыков коммуникации и социального взаимодействия с помощью средств художественной деятельности (арт-терапия) и создания специальной коммуникативной среды в условиях инклюзивного образования.Планируем применять арт-терапию как дополнительный метод педагогической работы, использующий возможности творчества для достижения положительных изменений в интеллектуальном и эмоциональном развитии детей. ⠀
⠀
Целевая аудитория проекта – дети с РАС, обучающиеся в МБОУ №87 по образовательной модели "Ресурсный класс".⠀
⠀
Благодарим Фонд "Вклад в будущее" за оказанное доверие и поддержку!

Хотим поделиться радостью, друзья! ⠀
Наш проект "Содействие развитию" получил поддержку Фонда президентских грантов!⠀
⠀
В рамках проекта мы будем продолжать обеспечивать условия для качественного инклюзивного образования 13 детей с РАС в МБОУ СОШ "Перспектива" и МБОУ СОШ №87. Благодаря средствам гранта 13 сотрудников указанных школ пройдут повышение квалификации по прикладному анализу поведения. Также будет обеспечено кураторское сопровождение тьюторов на протяжении 7 месяцев обучения детей, с супервизиями до 8 раз в месяц. Будут проведены тестирование и разработка индивидуальной программы обучения на 2022-2023 учебный год для 13 детей с РАС.⠀
⠀
МЫ БЛАГОДАРИМ ФОНД ПРЕЗИДЕНТСКИХ ГРАНТОВ ЗА ДОВЕРИЕ И ПРЕДОСТАВЛЕННЫЕ НАМ ВОЗМОЖНОСТИ!⠀

16-го сентября 2020 г. представители АНО "Диада+1" и родительских организаций АНО "Ресурс", "Рассвет" и "СПЕКТР" были на встрече с уполномоченным по правам ребенка в НСО Надеждой Николаевной Болтенко.

Омбудсмен отреагировала на наше открытое письмо губернатору. Решила разобраться и помочь. ⠀
⠀
Мы рассказали про Ресурсные классы. Объяснили, какие возникают проблемы во время открытия РК и как мы видим их решение.⠀
⠀
Надежда Николаевна поддержала нас и предложила работать вместе.⠀
⠀
Мы очень благодарны за отклик и неравнодушие к проблемам детей с аутизмом! Ждём новой плодотворной встречи.

19 ФЕВРАЛЯ ПРОВЕЛИ СЕМИНАР ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО САДА 489.
ТЕМА: "АУТИЗМ. ПУТИ ПОМОЩИ РЕБЕНКУ С АУТИЗМОМ".

Детский сад посещают 8 детей с РАС. У педсостава часто возникают трудности. Сложно понять детей, наладить с ними контакт, заинтересовать.
Заведующая Светлана Григорьевна Зорина попросила АНО "Диада+1" помочь разобраться в особенностях ребят.

Члены нашей организации Екатерина Сапронова и Елена Ильина подробно рассказали аудитории об основных признаках аутизма. Подчеркнули важность раннего вмешательства с помощью методик с доказанной эффективностью - АВА, физическая активность.

После девушки говорили о необходимости использования визуальной поддержки - визуальное расписание, планшет "сначала-потом", карточка "жди", социальные истории.

Особый интерес у зала вызвал рассказ о системе альтернативной коммуникации PECS. Екатерина и Елена пояснили, что, вопреки частому мнению, использование PECS не тормозит развитие речи. Наоборот, стимулирует и ускоряет этот процесс.
Педагоги активно задавали вопросы, были заинтересованы.
Члены АНО "Диада+1" и заведующая детского сада договорились о сотрудничестве. Запланировали следующую встречу.

Напомним, это уже второе мероприятие, которое мы организовали в детском саду 489. Осенью члены нашего АНО проводили семинар для родителей.

28 января 2020 г. Наталия Александровна Мальтинская приняла участие в прямом эфире на радиостанции "Радио России. Новосибирск".

АНО «Диада+1» вступила в Ассоциацию «Аутизм-регионы». Мы приняли участие в III Международной конференции «Аутизм. Выбор маршрута», 2018 г. Организатор — благотворительный фонд «Выход».

Провели первую конференцию «Инклюзивное образование для детей с расстройствами аутистического спектра в школах Новосибирска: опыт реализации модели «Ресурсный класс»

Сняли фильм «Ресурсный класс. Школа «Перспектива»

Организовали в Новосибирске семинар Президента Центра проблем аутизма Екатерины Мень «Инклюзивное образование: право, цели, смыслы»

Открыли Ресурсный класс в школе «Перспектива»

Участвовали в стратегической сессии фонда «Выход» для лидеров организаций, созданных родителями детей с аутизмом

2 апреля 2017 и 2018.

Инициировали и участвовали в 4-х Круглых столах в Министерстве труда и социального развития Новосибирской области.

Выступали с докладами на конференции «Актуальные вопросы оказания комплексной помощи детям с расстройствами аутистического спектра и семьям, их воспитывающим, на территории Новосибирской области».

12 семей стали героями проекта. Огромное спасибо нашему фотографу - Наталье Коледе.

Выступали на празднике «День дефектологии» в НГПУ

Организовали группу психотерапевтической помощи для родителей

Ассоциация помощи людям с РАС и другими психологическими нарушениями «Спектр» была создана в 2017-м году. Председатель АНО «Диада+1» Наталия Мальтинская входит в координационный совет ассоциации.

В течение двух месяцев специалисты рассказывали родителям, как общаться и заниматься с детьми дома. Благотворительный проект «Педагогическая помощь родителям, воспитывающих детей с РАС, в создании реабилитационного пространства в домашних условиях» разработали совместно с Министерством социального развития Новосибирска.

Приглашаем в гости родителей детей, которым недавно поставили диагноз. Поделимся информацией и опытом, выслушаем и поддержим.