Наши новости
результаты проектов, события, акции и мероприятия
"Эффективная поддержка" для родителей
В конце лета в рамках проекта "Эффективная поддержка" состоялось мероприятие для родителей ребят, обучающихся в ресурсных классах. ⠀
Кураторы Калайда Юлия Сергеевна и Павлова Анна Олеговна провели тренинг-семинар, на котором разобрали вопросы относительно жизни и обучения детей с опорой на принципы прикладного анализа поведения. ⠀
Все наши ребята переживают непростой пубертатный период, поэтому на тренинге были представлены особенно актуальные и важные темы: как рассказать подростку о межгендерных отношениях и изменениях, происходящих с телом; как воспитывать самостоятельность; как научить справляться с трудными эмоциями и помочь устанавливать отношения; как соблюдать личные границы.⠀
Мероприятие прошло при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее». Благодарим за доверие и поддержку!
ВкладВБудущее
#ЭффективнаяПоддержка
#АНОДиада+1
Кураторы Калайда Юлия Сергеевна и Павлова Анна Олеговна провели тренинг-семинар, на котором разобрали вопросы относительно жизни и обучения детей с опорой на принципы прикладного анализа поведения. ⠀
Все наши ребята переживают непростой пубертатный период, поэтому на тренинге были представлены особенно актуальные и важные темы: как рассказать подростку о межгендерных отношениях и изменениях, происходящих с телом; как воспитывать самостоятельность; как научить справляться с трудными эмоциями и помочь устанавливать отношения; как соблюдать личные границы.⠀
Мероприятие прошло при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее». Благодарим за доверие и поддержку!
ВкладВБудущее
#ЭффективнаяПоддержка
#АНОДиада+1
Лето обязательно нужно провести спокойно и интересно!
Летние каникулы - это не только время расслабленного отдыха, приятных впечатлений для ребят, но и возможные трудности в связи с изменением в привычном графике, структуре дня, в новых условиях. Многие родители детей с особенностями развития в этот период сталкиваются с дополнительными проблемами в формировании новых навыков, в коррекции нежелательного поведения.⠀
Чтобы семьи не оставались наедине с этими трудностями, в рамках проекта "Эффективная поддержка" в июле и августе мы запланировали дополнительные мероприятия, направленные на помощь родителям в обучении детей, в улучшении взаимодействия в семьях. ⠀
Кураторы трёх наших ресурсных классов Калайда Юлия Сергеевна и Павлова Анна Олеговна провели индивидуальные консультации для родителей каждого из учеников. Было уделено внимание конкретным запросам по каждому ребенку. ⠀
Например, Диме летом предстояло получение паспорта, необходимо было справиться с очень непростой задачей - поставить подпись. Куратор помогла подготовиться к этому событию. ⠀
Вове мама расширила репертуар мультфильмов, научила его разнообразной досуговой деятельности, благодаря консультативной помощи куратора. ⠀
Некоторые ребята проходили лечение, важно было понять, как лучше готовиться к той или иной медицинской процедуре. ⠀
В целом, родители каждого ученика получили поддержку наших поведенческих специалистов и смогли справиться с проблемным поведением и с текущими сложными жизненными задачами без лишнего стресса и переживаний. ⠀
Проект реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее». Благодарим за доверие и поддержку!
#ВкладВБудущее
#ЭффективнаяПоддержка
#АНОДиада+1
Чтобы семьи не оставались наедине с этими трудностями, в рамках проекта "Эффективная поддержка" в июле и августе мы запланировали дополнительные мероприятия, направленные на помощь родителям в обучении детей, в улучшении взаимодействия в семьях. ⠀
Кураторы трёх наших ресурсных классов Калайда Юлия Сергеевна и Павлова Анна Олеговна провели индивидуальные консультации для родителей каждого из учеников. Было уделено внимание конкретным запросам по каждому ребенку. ⠀
Например, Диме летом предстояло получение паспорта, необходимо было справиться с очень непростой задачей - поставить подпись. Куратор помогла подготовиться к этому событию. ⠀
Вове мама расширила репертуар мультфильмов, научила его разнообразной досуговой деятельности, благодаря консультативной помощи куратора. ⠀
Некоторые ребята проходили лечение, важно было понять, как лучше готовиться к той или иной медицинской процедуре. ⠀
В целом, родители каждого ученика получили поддержку наших поведенческих специалистов и смогли справиться с проблемным поведением и с текущими сложными жизненными задачами без лишнего стресса и переживаний. ⠀
Проект реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее». Благодарим за доверие и поддержку!
#ВкладВБудущее
#ЭффективнаяПоддержка
#АНОДиада+1
Занятия с научно доказанной эффективностью
Наши педагоги работают, опираясь на методы прикладного анализа поведения (ПАП) — научно доказанного подхода в коррекции поведения и обучения детей с РАС.
Для каждого ученика кураторы разработали индивидуальные программы, в которых поставили учебные цели на время проекта, а также составили планы работы с каждым ребенком.
Очень важно заложить верную основу для коррекционных занятий: провести диагностику и выставить цели. Такой подход помогает добиваться максимальных результатов. Поддержка кураторов помогает педагогам-тьюторам, и педагоги идут к ребятам с четким планом действий и уверенностью.
Ребята отлично реагируют на такой подход. Дети ходят в школу не с тоскливой обреченностью, а с радостью и интересом. Для ребят занятия — любимая часть дня. Благодаря этому знания усваиваются, а целевые навыки формируются.
За первый этап проекта 13 детей и подростков с РАС улучшили коммуникативные, речевые и социальные навыки, повысили уровень когнитивных способностей и адаптивного поведения. Занятия помогли ребятам научиться лучше контактировать с окружающими. Педагоги-тьюторы регулярно заполняют чек-листы занятий, по данным из которых кураторы отслеживают прогресс в обучении. Отзывы о коммуникативных навыках детей кураторы получают от родителей учеников. Некоторые родители замечают, что дети показывают успехи в общении со сверстниками в спортивных секциях, а также с тренерами и персоналом учреждений. Улучшились навыки самостоятельности. Ребята чаще используют социально-приемлемые способы для выражения негативных эмоций. У многих детей нежелательное поведение во время учебного процесса значительно снизилось или прекратилось полностью (до нуля эпизодов в день).
В течение первого этапа кураторы поведенческих программ и супервизор в области ПАП отслеживали динамику, опираясь на данные начальной диагностики (ABLLS-R и AFLS) и учебные цели. Специалисты также отмечают прогресс в формировании навыков.
Проект реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее». Благодарим за доверие и поддержку!
ВкладВБудущее
#ЭффективнаяПоддержка
#АНОДиада+1
Для каждого ученика кураторы разработали индивидуальные программы, в которых поставили учебные цели на время проекта, а также составили планы работы с каждым ребенком.
Очень важно заложить верную основу для коррекционных занятий: провести диагностику и выставить цели. Такой подход помогает добиваться максимальных результатов. Поддержка кураторов помогает педагогам-тьюторам, и педагоги идут к ребятам с четким планом действий и уверенностью.
Ребята отлично реагируют на такой подход. Дети ходят в школу не с тоскливой обреченностью, а с радостью и интересом. Для ребят занятия — любимая часть дня. Благодаря этому знания усваиваются, а целевые навыки формируются.
За первый этап проекта 13 детей и подростков с РАС улучшили коммуникативные, речевые и социальные навыки, повысили уровень когнитивных способностей и адаптивного поведения. Занятия помогли ребятам научиться лучше контактировать с окружающими. Педагоги-тьюторы регулярно заполняют чек-листы занятий, по данным из которых кураторы отслеживают прогресс в обучении. Отзывы о коммуникативных навыках детей кураторы получают от родителей учеников. Некоторые родители замечают, что дети показывают успехи в общении со сверстниками в спортивных секциях, а также с тренерами и персоналом учреждений. Улучшились навыки самостоятельности. Ребята чаще используют социально-приемлемые способы для выражения негативных эмоций. У многих детей нежелательное поведение во время учебного процесса значительно снизилось или прекратилось полностью (до нуля эпизодов в день).
В течение первого этапа кураторы поведенческих программ и супервизор в области ПАП отслеживали динамику, опираясь на данные начальной диагностики (ABLLS-R и AFLS) и учебные цели. Специалисты также отмечают прогресс в формировании навыков.
Проект реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее». Благодарим за доверие и поддержку!
ВкладВБудущее
#ЭффективнаяПоддержка
#АНОДиада+1
Новый проект "Пора взрослеть"!
Хотим поделиться радостью, друзья!
Наш проект "Пора взрослеть" стал победителем второго конкурса 2025г Фонда президентских грантов! А это значит, что наши ребята в новом учебном году продолжат осваивать навыки самостоятельности.
Проект «Пора взрослеть» станет логическим продолжением предыдущего проекта по СБО и будет направлен на реализацию комплекса программ по формированию жизненных компетенций и социализации подростков с РАС посредством развития социально-коммуникативных и социально-бытовых навыков.
От всего сердца благодарим Фонд президентских грантов за поддержку и доверие! С нетерпением ждём начала реализации нашего проекта!
#ФондПрезидентскихГрантов
#ПораВзрослеть
Наш проект "Пора взрослеть" стал победителем второго конкурса 2025г Фонда президентских грантов! А это значит, что наши ребята в новом учебном году продолжат осваивать навыки самостоятельности.
Проект «Пора взрослеть» станет логическим продолжением предыдущего проекта по СБО и будет направлен на реализацию комплекса программ по формированию жизненных компетенций и социализации подростков с РАС посредством развития социально-коммуникативных и социально-бытовых навыков.
От всего сердца благодарим Фонд президентских грантов за поддержку и доверие! С нетерпением ждём начала реализации нашего проекта!
#ФондПрезидентскихГрантов
#ПораВзрослеть
Стартуем с диагностики
В апреле стартовал наш новый проект "Эффективная поддержка" - победитель конкурса "Добрый новогодний подарок "
Благотворительного фонда «Вклад в будущее».
⠀
В течение месяца специалисты проводили диагностику навыков учеников РК на начало проекта. По результатам тестирования были составлены индивидуальные планы работы для подростков с РАС, участвующих в проекте. ⠀
В ходе его реализации мы планируем помочь ребятам с РАС улучшить коммуникативные, речевые и социальные навыки, повысить уровень когнитивных способностей и адаптивного поведения.⠀
Благодарим Благотворительный фонд «Вклад в будущее» за доверие!
#ВкладВБудущее
#ЭффективнаяПоддержка
#АНОДиада+1
⠀
Благотворительного фонда «Вклад в будущее».
⠀
В течение месяца специалисты проводили диагностику навыков учеников РК на начало проекта. По результатам тестирования были составлены индивидуальные планы работы для подростков с РАС, участвующих в проекте. ⠀
В ходе его реализации мы планируем помочь ребятам с РАС улучшить коммуникативные, речевые и социальные навыки, повысить уровень когнитивных способностей и адаптивного поведения.⠀
Благодарим Благотворительный фонд «Вклад в будущее» за доверие!
#ВкладВБудущее
#ЭффективнаяПоддержка
#АНОДиада+1
⠀
У Сергея Широкова самое широкое сердце!
Мы часто говорим что не бывает маленьких сумм для пожертвований, и это действительно так.
Из маленького складывается большое, поэтому каждый наш донор для нас важен и дорог!
А иногда случаются такие пожертвования о которых молчать невозможно)
В феврале в Новосибирске проходил матч звезд КХЛ, в котором принял участие капитан Сибири Сергей Широков.
В рамках одного из конкурсов Сергей выиграл денежный приз от букмекера Фонбет в 500 тысяч и пожертвовал нашей Диаде!
Эта сумма поможет нам развивать наши проекты, в том числе проект социально-бытового ориентирования
Наши ребята, родители и тьюторы пришли на тренировку, чтобы поблагодарить Сергея за его щедрый дар
Команда Диада +1 благодарит капитана хоккейного клуба ХК Сибирь (Новосибирская область) Сергея Широкова, и компанию Фонбет за их вклад в будущее для детей с аутизмом!
Из маленького складывается большое, поэтому каждый наш донор для нас важен и дорог!
А иногда случаются такие пожертвования о которых молчать невозможно)
В феврале в Новосибирске проходил матч звезд КХЛ, в котором принял участие капитан Сибири Сергей Широков.
В рамках одного из конкурсов Сергей выиграл денежный приз от букмекера Фонбет в 500 тысяч и пожертвовал нашей Диаде!
Эта сумма поможет нам развивать наши проекты, в том числе проект социально-бытового ориентирования
Наши ребята, родители и тьюторы пришли на тренировку, чтобы поблагодарить Сергея за его щедрый дар
Команда Диада +1 благодарит капитана хоккейного клуба ХК Сибирь (Новосибирская область) Сергея Широкова, и компанию Фонбет за их вклад в будущее для детей с аутизмом!
Ура! Нас поддержал Благотворительный фонд "Вклад в будущее"!
Друзья, у нас отличные новости! Наш проект "Эффективная поддержка" стал победителем конкурса "Добрый новогодний подарок" Благотворительного фонда «Вклад в будущее»!
В ходе его реализации 13 детей и подростков с РАС смогут улучшить коммуникативные, речевые и социальные навыки, повысить уровень когнитивных способностей и адаптивного поведения.⠀
Основные задачи нашего проекта:⠀
Организация поддержки обучающего процесса учеников с РАС специалистами, обладающими высокими компетенциями в области прикладного анализа поведения (кураторами поведенческих программ и супервизором);⠀
Организация коррекционно-развивающих занятий для учеников с РАС;⠀
Организация работы с родителями учеников с РАС по вопросам поддержки детей и развития их навыков в естественной среде.⠀
⠀
От всего сердца благодарим Благотворительный фонд «Вклад в будущее» за доверие и поддержку!
#ВкладВБудущее
#ЭффективнаяПоддержка
#АНОДиада+1
В ходе его реализации 13 детей и подростков с РАС смогут улучшить коммуникативные, речевые и социальные навыки, повысить уровень когнитивных способностей и адаптивного поведения.⠀
Основные задачи нашего проекта:⠀
Организация поддержки обучающего процесса учеников с РАС специалистами, обладающими высокими компетенциями в области прикладного анализа поведения (кураторами поведенческих программ и супервизором);⠀
Организация коррекционно-развивающих занятий для учеников с РАС;⠀
Организация работы с родителями учеников с РАС по вопросам поддержки детей и развития их навыков в естественной среде.⠀
⠀
От всего сердца благодарим Благотворительный фонд «Вклад в будущее» за доверие и поддержку!
#ВкладВБудущее
#ЭффективнаяПоддержка
#АНОДиада+1
Ярмарка в Сбере 2-го апреля
2 апреля - Всемирный день распространения информации об аутизме.
В этот день АНО «Диада+1» традиционно участвует в мероприятиях в знак поддержки людей с аутизмом и их близких.
Сегодня в офисе компании ПАО Сбербанк Сбер прошла благотворительная ярмарка, соорганизаторами которой выступила "СПЕКТР" Ассоциация помощи людям с РАС, и АНО «Диада+1» приняла в ней участие!
Наши волонтёры привезли продукцию, которую ребята с аутизмом делают вместе с родителями и тьюторами.
Тимур вместе с мамой напек вкусных имбирных пряников, Ваня с мамой сделали разноцветные браслеты и украшения, тьютор Кристина вместе с учениками сделала мишек из глины, Данил помогал маме изготавливать мягкие игрушки — набивал наполнителем и даже немножко шил!
А еще у нас были вязаные медведицы, разноцветное мыло и голубые леденцы).
Сотрудники банка с интересом расспрашивали о наших подопечных, и с удовольствием покупали игрушки и угощения.
АНО «Диада+1» благодарит компанию ПАО Сбербанк за интерес к нашим ребятам и помощь в распространении информации о проблемах аутизма!
#2апреля
#АНОДиада+1
В этот день АНО «Диада+1» традиционно участвует в мероприятиях в знак поддержки людей с аутизмом и их близких.
Сегодня в офисе компании ПАО Сбербанк Сбер прошла благотворительная ярмарка, соорганизаторами которой выступила "СПЕКТР" Ассоциация помощи людям с РАС, и АНО «Диада+1» приняла в ней участие!
Наши волонтёры привезли продукцию, которую ребята с аутизмом делают вместе с родителями и тьюторами.
Тимур вместе с мамой напек вкусных имбирных пряников, Ваня с мамой сделали разноцветные браслеты и украшения, тьютор Кристина вместе с учениками сделала мишек из глины, Данил помогал маме изготавливать мягкие игрушки — набивал наполнителем и даже немножко шил!
А еще у нас были вязаные медведицы, разноцветное мыло и голубые леденцы).
Сотрудники банка с интересом расспрашивали о наших подопечных, и с удовольствием покупали игрушки и угощения.
АНО «Диада+1» благодарит компанию ПАО Сбербанк за интерес к нашим ребятам и помощь в распространении информации о проблемах аутизма!
#2апреля
#АНОДиада+1
Лекцию «Об оказании первой помощи» для педагогов школ провел врач-педиатр, генетик Алексей Максимович Гридчин
Педагогические работники нередко могут оказаться в ситуациях, когда необходимо оказывать первую помощь. В современных реалиях умение оказать помощь ученикам становится актуальным, как никогда прежде. Оно может понадобиться при несчастном случае, отравлении, травме, в любых других ситуациях, когда жизни и здоровью учеников может угрожать опасность. Зачастую от своевременно оказанной первой помощи зависит спасение жизни и успешность последующего лечения пострадавшего. Очень важно регулярно актуализировать знания по этой теме.
10 декабря для педагогов наших ресурсных классов в школах 87 и "Перспектива" лекцию «Об оказании первой помощи» провел врач-педиатр, генетик Алексей Максимович Гридчин Алексей Гридчин. Лекцию также могли посетить и родители. Алексей Максимович подробно и доступно рассказал о том, как выявлять состояния, при которых оказывается первая помощь; как оказывать первую помощь при отсутствии сознания, остановке дыхания и кровообращения, при наружных кровотечениях и травмах и др. опасных состояних. В целом, педагоги узнали обо всех алгоритмах оказания первой помощи детям. ⠀
Цель оказания первой помощи заключается в поддержании жизненно важных функций организма пострадавшего, устранении или уменьшении опасных для жизни и здоровья явлений, предупреждении возможных осложнений. Данная лекция позволила сформировать и улучшить у слушателей профессиональные компетенции, позволяющие обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся и повысить безопасность образовательного процесса.⠀
От всей души благодарим Алексея Максимовича за проведенную лекцию, профессионализм и отзывчивость!⠀
⠀
Мероприятие прошло в рамках проекта "Знаю и умею", поддержанного Фондом президентских грантов
Благодарим за доверие!⠀
#ресурсныйкласс⠀⠀⠀⠀
#ПрезидентскиеГранты #ФондПрезидентскихГрантов⠀
#ЗнаюИУмею⠀
10 декабря для педагогов наших ресурсных классов в школах 87 и "Перспектива" лекцию «Об оказании первой помощи» провел врач-педиатр, генетик Алексей Максимович Гридчин Алексей Гридчин. Лекцию также могли посетить и родители. Алексей Максимович подробно и доступно рассказал о том, как выявлять состояния, при которых оказывается первая помощь; как оказывать первую помощь при отсутствии сознания, остановке дыхания и кровообращения, при наружных кровотечениях и травмах и др. опасных состояних. В целом, педагоги узнали обо всех алгоритмах оказания первой помощи детям. ⠀
Цель оказания первой помощи заключается в поддержании жизненно важных функций организма пострадавшего, устранении или уменьшении опасных для жизни и здоровья явлений, предупреждении возможных осложнений. Данная лекция позволила сформировать и улучшить у слушателей профессиональные компетенции, позволяющие обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся и повысить безопасность образовательного процесса.⠀
От всей души благодарим Алексея Максимовича за проведенную лекцию, профессионализм и отзывчивость!⠀
⠀
Мероприятие прошло в рамках проекта "Знаю и умею", поддержанного Фондом президентских грантов
Благодарим за доверие!⠀
#ресурсныйкласс⠀⠀⠀⠀
#ПрезидентскиеГранты #ФондПрезидентскихГрантов⠀
#ЗнаюИУмею⠀
НЕконференция "А что на практике? Тренды и будущее в системе помощи людям с аутизмом"
26-28 ноября мы участвовали в масштабном мероприятии - НЕконференция "А что на практике? Тренды и будущее в системе помощи людям с аутизмом", организованном Ассоциацией "Аутизм-Регионы". Свое название НЕконференция получила благодаря своему необычному формату - живой диалог между всеми участниками, без привычных спикеров и докладчиков.
Еврейский музей и центр толерантности в Москве принял более 170 участников. Среди них - члены некоммерческих организаций из разных регионов страны (а их уже 90!), педагоги, представители фондов-грантодателей, врачи и журналисты. В течение трёх дней параллельно проходили несколько секций, где обсуждались разные темы в области помощи людям с аутизмом. Все события транслировались онлайн. И, судя по количеству просмотров, мероприятие вызвало большой интерес аудитории. ⠀
Мы очень рады, что смогли пообщаться с коллегами и получить бесценный опыт в преодолении проблем, которые неизбежно возникают в процессе работы любой НКО. ⠀
От всей души благодарим Ассоциацию "Аутизм-Регионы" - Ксению Афанасьеву, Анну Малову, Виталия Герасимова, Екатерину Заломову за колоссальный труд и прекрасную организацию мероприятия, теплую дружескую атмоферу, чуткое и внимательное отношение к каждому участнику! Благодарим за возможность принять участие в НЕконференции, повысить профессиональный уровень и зарядиться энергией всех участников!⠀
Это было очень мощно, круто, вдохновляюще!⠀
Организатор НЕконференции - Ассоциация "Аутизм-Регионы", соорганизатор - Аутизм-Регионы. Инклюзия.
Генеральный партнер НЕконференции - Благотворительный фонд «Вклад в будущее».
⠀
Благодарим Еврейский музей и центр толерантности за радушный приём участников в креативном и уютном пространстве. ⠀
#неконференцияаутизм⠀
#неконференцияаутизмрегионы⠀
#фондвкладвбудущее⠀
Еврейский музей и центр толерантности в Москве принял более 170 участников. Среди них - члены некоммерческих организаций из разных регионов страны (а их уже 90!), педагоги, представители фондов-грантодателей, врачи и журналисты. В течение трёх дней параллельно проходили несколько секций, где обсуждались разные темы в области помощи людям с аутизмом. Все события транслировались онлайн. И, судя по количеству просмотров, мероприятие вызвало большой интерес аудитории. ⠀
Мы очень рады, что смогли пообщаться с коллегами и получить бесценный опыт в преодолении проблем, которые неизбежно возникают в процессе работы любой НКО. ⠀
От всей души благодарим Ассоциацию "Аутизм-Регионы" - Ксению Афанасьеву, Анну Малову, Виталия Герасимова, Екатерину Заломову за колоссальный труд и прекрасную организацию мероприятия, теплую дружескую атмоферу, чуткое и внимательное отношение к каждому участнику! Благодарим за возможность принять участие в НЕконференции, повысить профессиональный уровень и зарядиться энергией всех участников!⠀
Это было очень мощно, круто, вдохновляюще!⠀
Организатор НЕконференции - Ассоциация "Аутизм-Регионы", соорганизатор - Аутизм-Регионы. Инклюзия.
Генеральный партнер НЕконференции - Благотворительный фонд «Вклад в будущее».
⠀
Благодарим Еврейский музей и центр толерантности за радушный приём участников в креативном и уютном пространстве. ⠀
#неконференцияаутизм⠀
#неконференцияаутизмрегионы⠀
#фондвкладвбудущее⠀
Сказочная "Малахитовая шкатулка" и "Солнечный город"
5 декабря ученики ресурсного класса МБОУ СОШ № 87 в сопровождении тьюторов посетили Семейный центр образования и здоровья "Солнечный город". Педагоги Дарья Николаевна Третьякова и Елена Валерьевна Непомнящая провели для ребят чудесный мастер-класс по мотивам сказок П.Бажова "Малахитовая шкатулка". В уютной доброжелательной атмосфере дети расписывали шкатулки акварелью. Удивительно красиво вышло! И даже сама Хозяйка Медной горы в каждой шкатулочке поселилась!
А после мастер-класса ребята от души повеселились в игровой комнате.
Выездные мероприятия очень ценны для наших ребят. Они расширяют их возможности в освоении навыков социального взаимодействия и коммуникации, вносят разнообразие в их досуг и помогают приобщиться к культуре и развить творческие способности.
Сердечно благодарим руководителя центра Корниенко Елену Анатольевну за приглашение и радушный приём!
Отдельную благодарность выражаем Антону Корниенко, руководителю проекта "На равных" партии "Новые люди" за помощь в организации экскурсии и транспортной доставки ребят и взрослых! Надеемся на дальнейшее сотрудничество и очень ждём новых встреч!
А после мастер-класса ребята от души повеселились в игровой комнате.
Выездные мероприятия очень ценны для наших ребят. Они расширяют их возможности в освоении навыков социального взаимодействия и коммуникации, вносят разнообразие в их досуг и помогают приобщиться к культуре и развить творческие способности.
Сердечно благодарим руководителя центра Корниенко Елену Анатольевну за приглашение и радушный приём!
Отдельную благодарность выражаем Антону Корниенко, руководителю проекта "На равных" партии "Новые люди" за помощь в организации экскурсии и транспортной доставки ребят и взрослых! Надеемся на дальнейшее сотрудничество и очень ждём новых встреч!
Благотворительные чтения "Вслух!". Слушаем голос людей с аутизмом.
Читаем «Вслух!»
Что чувствуют люди с аутизмом?
Можете ли вы представить безмолвие, сопровождающее вас всю жизнь?
Невозможность объяснить свои чувства и понять чувства других, необходимость бесконечно подстраиваться под правила, смысл которых не понимаешь.
Известные люди Новосибирска – актеры, музыканты, журналисты и предприниматели попробовали понять это вместе на чтениях «Вслух!». Наши гости читали фрагменты из книг, написанных людьми с аутизмом или их родными.
Каждую книгу можно было купить на благотворительном аукционе, деньги от которого направились на поддержку ресурсных классов, где учатся дети с аутизмом.
Что чувствуют люди с аутизмом?
Можете ли вы представить безмолвие, сопровождающее вас всю жизнь?
Невозможность объяснить свои чувства и понять чувства других, необходимость бесконечно подстраиваться под правила, смысл которых не понимаешь.
Известные люди Новосибирска – актеры, музыканты, журналисты и предприниматели попробовали понять это вместе на чтениях «Вслух!». Наши гости читали фрагменты из книг, написанных людьми с аутизмом или их родными.
Каждую книгу можно было купить на благотворительном аукционе, деньги от которого направились на поддержку ресурсных классов, где учатся дети с аутизмом.
С новыми знаниями опасности не страшны!
Часто в круговороте жизни мы забываем о том, сколько опасностей нас подстерегает вокруг. Дети, особенно ребята с нарушениями развития, не всегда способны самостоятельно определить степень опасности. И нам, взрослым, важно не только оберегать детей от опасности, но и готовить их к встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать навыки безопасного поведения.
Мы продолжаем реализовывать проект "Знаю и умею", который направлен на формирование навыков самостоятельности и безопасного поведения у детей с РАС. На этой неделе волонтер организации Поисковый отряд "ДоброСпас-Новосибирск" Ольга Юрьевна Полегешко Ольга Полегешко провела уроки безопасности для учеников с РАС и их одноклассников в школах 87 и "Перспектива". Ольга Юрьевна рассказала ребятам о том, как спасаться, если незнакомый человек пытается увести; к кому обратиться за помощью, если потерялся в торговом центре; что делать, если заблудился в лесу; какие вещи нужно собрать в рюкзак, если идёшь в лес (ведь они могут спасти жизнь!); куда звонить, если угрожает опасность. Всю полученную информацию дети закрепили просмотром видеороликов.
Сердечно благодарим нашу Фею безопасности за проведение таких важных и интересных уроков!⠀
Проект "Знаю и умею" реализуется при поддержке Фонда президентских грантов
Благодарим за доверие!⠀
#ресурсныйкласс⠀⠀⠀⠀
#ПрезидентскиеГранты #ФондПрезидентскихГрантов⠀
#ЗнаюИУмею
Мы продолжаем реализовывать проект "Знаю и умею", который направлен на формирование навыков самостоятельности и безопасного поведения у детей с РАС. На этой неделе волонтер организации Поисковый отряд "ДоброСпас-Новосибирск" Ольга Юрьевна Полегешко Ольга Полегешко провела уроки безопасности для учеников с РАС и их одноклассников в школах 87 и "Перспектива". Ольга Юрьевна рассказала ребятам о том, как спасаться, если незнакомый человек пытается увести; к кому обратиться за помощью, если потерялся в торговом центре; что делать, если заблудился в лесу; какие вещи нужно собрать в рюкзак, если идёшь в лес (ведь они могут спасти жизнь!); куда звонить, если угрожает опасность. Всю полученную информацию дети закрепили просмотром видеороликов.
Сердечно благодарим нашу Фею безопасности за проведение таких важных и интересных уроков!⠀
Проект "Знаю и умею" реализуется при поддержке Фонда президентских грантов
Благодарим за доверие!⠀
#ресурсныйкласс⠀⠀⠀⠀
#ПрезидентскиеГранты #ФондПрезидентскихГрантов⠀
#ЗнаюИУмею
More products
Самые важные навыки - это те, которые необходимы любому человеку для самостоятельного и независимого функционирования, максимально возможные относительно его состояния. Поэтому мы будем усиленно работать над формированием социально-бытовых навыков и навыков безопасного поведения у наших ребят.
В рамках реализации проекта «Знаю и умею», поддержанного Фондом президентских грантов, 12 учеников с РАС приступили к занятиям в начале нового учебного года.
В сентябре команда тьюторов под руководством кураторов и поддержке супервизоров провели диагностику уровня развития навыков самостоятельности и безопасного поведения у ребят. По результатам в ближайшее время будут составлены индивидуальные программы развития данного направления для каждого ученика. Родители обсудили с кураторами двух школ организационные моменты и структуру занятий.
Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов. Благодарим за доверие!
#ресурсныйкласс⠀⠀⠀
#ПрезидентскиеГранты #ФондПрезидентскихГрантов
В рамках реализации проекта «Знаю и умею», поддержанного Фондом президентских грантов, 12 учеников с РАС приступили к занятиям в начале нового учебного года.
В сентябре команда тьюторов под руководством кураторов и поддержке супервизоров провели диагностику уровня развития навыков самостоятельности и безопасного поведения у ребят. По результатам в ближайшее время будут составлены индивидуальные программы развития данного направления для каждого ученика. Родители обсудили с кураторами двух школ организационные моменты и структуру занятий.
Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов. Благодарим за доверие!
#ресурсныйкласс⠀⠀⠀
#ПрезидентскиеГранты #ФондПрезидентскихГрантов
В поддержку людей с РАС проводятся различные мероприятия. А еще улицы, городские здания и достопримечательности подсвечиваются синим цветом - это акция "Зажги синим!" ⠀
Сегодня мы:⠀
Поддержали мероприятие "Разговоры о разных", организованное Ассоциацией "Спектр" в кинотеатре "Победа". Представители различных организаций и ведомств послушали рассказ об особенностях людей с аутизмом, а потом совместными усилиями раскрасили сто элементов пазла и собрали из него огромного синего медведя (символ распространения информации об аутизме в России).⠀
⠀
Организовали "Инклюзивный добрый концерт "Дети - детям" в кинотеатре "Синема". В поддержку детей с РАС выступали НеПросто
#дети - творческое объединение талантливой молодёжи города Новосибирска и области, участники телепроектов "Голос Дети", "Детское Евровидение", "Новая волна" и др. ⠀
Песней "Кукушка" порадовал мальчик с РАС Денис Шалагин. ⠀
Ребята заразили всех своей энергией и позитивом - каждый присутствующий в зале подпевал и пританцовывал. Огромное вам спасибо за ваши открытые сердца, дорогие ребята!⠀
⠀
Перед началом концерта ребятишек развлекал белый ростовой мишка Снежок. Огромная благодарность Клубу добряков (Новосибирск) Клуб Добряков Новосибирск и Яне Шевниной https://vk.com/id351430004 за подаренные детям незабываемые эмоции и радость!⠀
⠀
Благодарим тьюторов и кураторов наших РК за проведение детских мастер-классов, за помощь и содействие во всём! ⠀
Сладкие подарки (пряники в виде мишек и эклеры) для всех детей приготовили Анастасия Аранцева и кондитерская "Cherry Merry". Очень признательны вам за ваши доброту и чуткость!⠀
На протяжении всего мероприятия нас снимали фотографы Анна Ухимчук и Александра Брызгалова. Благодарим вас от всего сердца!
⠀
Особенную благодарность выражаем коллективу кинотеатра "Синема" и Наталье Викторовне, звукорежиссёру Боровикову Андрею Леонидовичу. Спасибо вам за предоставленную возможность для проведения нашего мероприятия!⠀ ⠀
⠀ ⠀
Весь апрель является месяцем информирования об аутизме. Каждый из нас может поделиться информацией! Давайте вместе создавать дружелюбную среду!
Сегодня мы:⠀
Поддержали мероприятие "Разговоры о разных", организованное Ассоциацией "Спектр" в кинотеатре "Победа". Представители различных организаций и ведомств послушали рассказ об особенностях людей с аутизмом, а потом совместными усилиями раскрасили сто элементов пазла и собрали из него огромного синего медведя (символ распространения информации об аутизме в России).⠀
⠀
Организовали "Инклюзивный добрый концерт "Дети - детям" в кинотеатре "Синема". В поддержку детей с РАС выступали НеПросто
#дети - творческое объединение талантливой молодёжи города Новосибирска и области, участники телепроектов "Голос Дети", "Детское Евровидение", "Новая волна" и др. ⠀
Песней "Кукушка" порадовал мальчик с РАС Денис Шалагин. ⠀
Ребята заразили всех своей энергией и позитивом - каждый присутствующий в зале подпевал и пританцовывал. Огромное вам спасибо за ваши открытые сердца, дорогие ребята!⠀
⠀
Перед началом концерта ребятишек развлекал белый ростовой мишка Снежок. Огромная благодарность Клубу добряков (Новосибирск) Клуб Добряков Новосибирск и Яне Шевниной https://vk.com/id351430004 за подаренные детям незабываемые эмоции и радость!⠀
⠀
Благодарим тьюторов и кураторов наших РК за проведение детских мастер-классов, за помощь и содействие во всём! ⠀
Сладкие подарки (пряники в виде мишек и эклеры) для всех детей приготовили Анастасия Аранцева и кондитерская "Cherry Merry". Очень признательны вам за ваши доброту и чуткость!⠀
На протяжении всего мероприятия нас снимали фотографы Анна Ухимчук и Александра Брызгалова. Благодарим вас от всего сердца!
⠀
Особенную благодарность выражаем коллективу кинотеатра "Синема" и Наталье Викторовне, звукорежиссёру Боровикову Андрею Леонидовичу. Спасибо вам за предоставленную возможность для проведения нашего мероприятия!⠀ ⠀
⠀ ⠀
Весь апрель является месяцем информирования об аутизме. Каждый из нас может поделиться информацией! Давайте вместе создавать дружелюбную среду!
Члены нашего АНО Анна Сорокина и Татьяна Кутукова приняли участие в программе "Социализация детей с РАС. В курсе дня. Тема" на Радио России "Новосибирск ". Татьяна и Анна рассказали о проблемах и трудностях в маршруте образования и социализации детей с РАС, о дефиците специалистов, владеющих специальными эффективными методиками. А также затронули важнейшую тему необходимости создания условий для профессионального самоопределения подростков с аутизмом, а в будущем и возможностей для трудоустройства.
Февраль порадовал нас большим количеством инклюзивных мероприятий. В ресурсных классах школы "Перспектива" и школы 87 прошли традиционные инклюзивные игровые перемены. В игре развивается возможность эмоционального взаимодействия с другими людьми, сопереживания; осмысляется и принимает культурные формы сенсорный и эмоциональный опыт ребенка; развивается способность к подражанию другим людям. Имитируя поведение других людей, ребенок усваивает новые формы социального поведения, учится понимать житейские правила, осваивает определенные социальные роли. Благодаря игровому подражанию и осмыслению правил игры прогрессирует речь. ⠀
Во всех трех классах были проведены мероприятия, посвященные Дню защитника отечества - классные часы, квесты, чаепития; ученики изготовили тематические стенгазеты, смотрели видеоролики. ⠀
⠀
Ребята из РК школы 87 приняли участие в масленичных гуляниях, организованных на пришкольной территории. А еще посмотрели увлекательное научное шоу и были в восторге от опытов и спецэффектов. ⠀
⠀
Инклюзивные мероприятия прошли в рамках проекта "Ресурсный класс - новые перспективы", поддержанного Фондом президентских грантов! Выражаем Фонд президентских грантов огромную признательность за доверие!#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀⠀⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;⠀
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀⠀⠀⠀
Во всех трех классах были проведены мероприятия, посвященные Дню защитника отечества - классные часы, квесты, чаепития; ученики изготовили тематические стенгазеты, смотрели видеоролики. ⠀
⠀
Ребята из РК школы 87 приняли участие в масленичных гуляниях, организованных на пришкольной территории. А еще посмотрели увлекательное научное шоу и были в восторге от опытов и спецэффектов. ⠀
⠀
Инклюзивные мероприятия прошли в рамках проекта "Ресурсный класс - новые перспективы", поддержанного Фондом президентских грантов! Выражаем Фонд президентских грантов огромную признательность за доверие!#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀⠀⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;⠀
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀⠀⠀⠀
В феврале мы продолжили обучение альтернативной коммуникации с помощью системы PECS в индивидуальном формате. Также стартовали групповые занятия с коммуникационными планшетами. К сожалению, не все дети присутствовали на занятиях в связи с болезнью и каникулами в 1 классе. Ученики продолжают обучаться наименовыванию и просьбам. У некоторых ребят происходит очень быстрый прирост навыка коммуникации.⠀
Ученики, которые присутствовали на групповых занятиях, демонстрируют положительную динамику в наименовывании, самостоятельном общении, усваивании устной речи и свободном владении системой альтернативной коммуникации PECS.⠀
⠀
Обучение с помощью системы PECS проходит в рамках проекта "Альтернативная коммуникация - общение без преград". Проект поддержан Благотворительным фондом «Абсолют-Помощь» Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь». Благодарим за доверие!⠀⠀⠀
#АбсолютПомощь⠀;⠀⠀
#АльтернативнаяКоммуникацияОбщениеБезПреград⠀;⠀⠀
#АНОДиада+1⠀⠀⠀
#Ресурсныйклассрегионы
Ученики, которые присутствовали на групповых занятиях, демонстрируют положительную динамику в наименовывании, самостоятельном общении, усваивании устной речи и свободном владении системой альтернативной коммуникации PECS.⠀
⠀
Обучение с помощью системы PECS проходит в рамках проекта "Альтернативная коммуникация - общение без преград". Проект поддержан Благотворительным фондом «Абсолют-Помощь» Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь». Благодарим за доверие!⠀⠀⠀
#АбсолютПомощь⠀;⠀⠀
#АльтернативнаяКоммуникацияОбщениеБезПреград⠀;⠀⠀
#АНОДиада+1⠀⠀⠀
#Ресурсныйклассрегионы
Екатерина Сергеевна Яковлева - учитель РК школы "Перспектива":⠀
"Самым большим достижением прошедших месяцев этого учебного года стало то, что дети усвоили таблицу умножения. При помощи таблицы Пифагора самостоятельно могут умножить и разделить. Все ученики нашего РК могут решать примеры без подсказок. Освоили сложные темы "Угол, сторона, вершина". По русскому языку усвоили тему "Подлежащее и сказуемое". Детям с РАС очень сложно воспринимать информацию. Но мы, педагоги, стараемся адаптировать материал, чтобы детям было легче его усваивать". ⠀
⠀
Юлия Андреевна Смирнова - классный руководитель 5-х классов школы "Перспектива": ⠀
"Дети из РК посещают общие уроки - музыку, физкультуру, изо, классные часы и "Разговоры о важном". На инклюзивных переменах участвуют в совместных играх. Дети взаимодействуют со сверстниками на уроках только с подсказки взрослых (учителя и тьютора). Адаптация идёт постепенно, плавно. Пока связующим звеном всё ещё остаётся тьютор.⠀
Просьбы дети выполняют, если тьютор еще раз повторяет после инструкции учителя, предоставляет визуальные или вербальные подсказки.⠀
Дети из РК посещают музеи и другие учреждения вместе с учениками класса с большим удовольствием. Всё проходит в положительной обстановке, дети у друг друга никаких негативных эмоций не вызывают". ⠀
⠀
Мария Викторовна Гребенщикова - учитель РК школы 87.⠀⠀
"Первое полугодие далось нам нелегко, так как нужно было выполнить ряд учебных задач. Дети, несмотря на сложности, с радостью приходили на занятия и старались выполнять все инструкции. Также у ребят снизилось нежелательное поведение. Стали использовать просьбы "Помоги!" с помощью карточки или вербально. В ходе всего образовательного процесса меньше используют шумоподавляющие наушники. Наметился прогресс в занятиях по математике. Ученики активно участвуют в разных видах физминуток, начали выполнять больше движений. Полюбили работать с различными материалами: красками, песком, пластилином". ⠀
⠀
Проект "Ресурсный класс - новые перспективы" поддержан Фондом президентских грантов! Выражаем Фонд президентских грантов признательность за доверие!⠀⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;⠀
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀⠀⠀
#АНОДиада+1
"Самым большим достижением прошедших месяцев этого учебного года стало то, что дети усвоили таблицу умножения. При помощи таблицы Пифагора самостоятельно могут умножить и разделить. Все ученики нашего РК могут решать примеры без подсказок. Освоили сложные темы "Угол, сторона, вершина". По русскому языку усвоили тему "Подлежащее и сказуемое". Детям с РАС очень сложно воспринимать информацию. Но мы, педагоги, стараемся адаптировать материал, чтобы детям было легче его усваивать". ⠀
⠀
Юлия Андреевна Смирнова - классный руководитель 5-х классов школы "Перспектива": ⠀
"Дети из РК посещают общие уроки - музыку, физкультуру, изо, классные часы и "Разговоры о важном". На инклюзивных переменах участвуют в совместных играх. Дети взаимодействуют со сверстниками на уроках только с подсказки взрослых (учителя и тьютора). Адаптация идёт постепенно, плавно. Пока связующим звеном всё ещё остаётся тьютор.⠀
Просьбы дети выполняют, если тьютор еще раз повторяет после инструкции учителя, предоставляет визуальные или вербальные подсказки.⠀
Дети из РК посещают музеи и другие учреждения вместе с учениками класса с большим удовольствием. Всё проходит в положительной обстановке, дети у друг друга никаких негативных эмоций не вызывают". ⠀
⠀
Мария Викторовна Гребенщикова - учитель РК школы 87.⠀⠀
"Первое полугодие далось нам нелегко, так как нужно было выполнить ряд учебных задач. Дети, несмотря на сложности, с радостью приходили на занятия и старались выполнять все инструкции. Также у ребят снизилось нежелательное поведение. Стали использовать просьбы "Помоги!" с помощью карточки или вербально. В ходе всего образовательного процесса меньше используют шумоподавляющие наушники. Наметился прогресс в занятиях по математике. Ученики активно участвуют в разных видах физминуток, начали выполнять больше движений. Полюбили работать с различными материалами: красками, песком, пластилином". ⠀
⠀
Проект "Ресурсный класс - новые перспективы" поддержан Фондом президентских грантов! Выражаем Фонд президентских грантов признательность за доверие!⠀⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;⠀
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀⠀⠀
#АНОДиада+1
Вот и подошла к концу вторая четверть, принесшая нам радости. ⠀
В школе "Перспектива" наши ресурсные классы участвовали во всех школьных и выездных мероприятиях. Вместе с учениками из других классов посетили музей "Моя история - моя Россия". Ездили на мастер- класс по изготовлению новогодних носочков. Получили приглашение от педагогического колледжа на интерактивное театральное представление: участвовали в игровой программе, конкурсах, делали новогодние игрушки, водили хороводы, танцевали.⠀
Ходили в театр "Глобус" на спектакль "Дед Мороз на дне морском".⠀
30 декабря наши дети и родители путешествовали на новогоднем сказочном поезде «Полярный экспресс».⠀
⠀
Несмотря на карантин из-за эпидемии ОРВИ, некоторые ученики РК школы № 87 смогли принять участие в школьной акции "Укрась дерево жизни" и инклюзивных переменах. Смотрели фильм про полярных мишек. А также побывали на школьном новогоднем празднике вместе с учениками из регулярных классов. ⠀
⠀
Проект "Ресурсный класс - новые перспективы" поддержан Фондом президентских грантов! Фонд президентских грантов Выражаем огромную признательность за поддержку! ⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;⠀
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;⠀
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀⠀
#АНОДиада+1
В школе "Перспектива" наши ресурсные классы участвовали во всех школьных и выездных мероприятиях. Вместе с учениками из других классов посетили музей "Моя история - моя Россия". Ездили на мастер- класс по изготовлению новогодних носочков. Получили приглашение от педагогического колледжа на интерактивное театральное представление: участвовали в игровой программе, конкурсах, делали новогодние игрушки, водили хороводы, танцевали.⠀
Ходили в театр "Глобус" на спектакль "Дед Мороз на дне морском".⠀
30 декабря наши дети и родители путешествовали на новогоднем сказочном поезде «Полярный экспресс».⠀
⠀
Несмотря на карантин из-за эпидемии ОРВИ, некоторые ученики РК школы № 87 смогли принять участие в школьной акции "Укрась дерево жизни" и инклюзивных переменах. Смотрели фильм про полярных мишек. А также побывали на школьном новогоднем празднике вместе с учениками из регулярных классов. ⠀
⠀
Проект "Ресурсный класс - новые перспективы" поддержан Фондом президентских грантов! Фонд президентских грантов Выражаем огромную признательность за поддержку! ⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;⠀
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;⠀
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀⠀
#АНОДиада+1
More products
Почти закончилось первое учебное полугодие, и мы публикуем отзывы тьюторов о работе в ресурсных классах.
ЛУКИЧЕВА АНАСТАСИЯ, ТЬЮТОР РК ШКОЛЫ "ПЕРСПЕКТИВА"⠀
⠀
Анастасия работает тьютором первый год. Училась в университете на логопеда, но когда узнала о вакансии тьютора, то очень заинтересовалась. ⠀
⠀
"Сначала были опасения, что не справлюсь с работой, но мне очень повезло с коллективом. Девочки помогали, подсказывали, поддерживали. С каждым днём я всё больше убеждаюсь в том, что мы можем смело друг на друга положиться! ⠀
Наши ученики нас радуют, смешат и не перестают удивлять. Ты видишь успехи⠀
ребёнка, и это очень окрыляет.⠀
К каждому из детей привыкаешь, искренне радуешься их победам!⠀
Тьютор сопровождает подопечного в процессе учёбы, реализует индивидуальный план обучения, помогает выявлять, развивать и реализовывать способности сопровождаемого, учит его осознавать собственную мотивацию и поступки.⠀
Для кого-то моя работа может показаться тяжёлой, но я ни секунды не жалею, что выбрала для себя такой путь! Я получаю кучу положительных эмоций!"⠀
⠀
ШИБЕКОВА ЕКАТЕРИНА, ТЬЮТОР РК ШКОЛЫ "ПЕРСПЕКТИВА"⠀
⠀
Екатерина также работает тьютором первый год. ⠀
⠀
"В нашей школе немного детей в ресурсной зоне, но каждый уникален. Когда я приняла решение работать с особенными детьми, были переживания, что не получится или будет сложно. Но как только я приступила к работе в ресурсной зоне, мои тревоги сразу же развеялись. Оказалось, что это очень интересная работа. ⠀
Меня поддерживают родители, куратор, девочки-коллеги. Также я прошла курсы «Тьюторское сопровождение детей с РАС в условиях модели «Ресурсный класс». ⠀
⠀
Каждый день я узнаю что-то новое про ребенка, с которым работаю, и это замечательно. Если возникают вопросы, я знаю к кому можно обратиться, чтобы объяснили и рассказали как нужно поступить в той или иной ситуации". ⠀
⠀
ЕЛИЗАВЕТА ПОЛЯКОВА, ТЬЮТОР РК МБОУ СОШ № 87⠀
⠀
Елизавета уже третий год работает тьютором. ⠀
⠀
"В своё время эта работа меня очень заинтересовала официальным трудоустройством и интересной формой обучения, о которой я раньше не слышала". ⠀
Первый год работы ресурсного класса был тяжелым для всех - для учеников, педагогов и родителей. Нужно было наладить обучающий процесс и взаимодействие между всеми участниками. ⠀
⠀
"Как бы удивительно не звучало, но удовлетворение от работы тьютором пришло только на второй год. Я наконец-то начала видеть результат работы, способы решения проблем и поняла как можно эффективно развиваться и мне, и нашим ученикам.⠀
⠀
Самое сложное для меня в работе тьютора - адаптировать материал так, чтобы переход от легкого к сложному был практически незаметен и при этом не сделать его скучным и монотонным. А также держать высокий темп во время занятия и вносить данные; добиваться взаимопонимания всех сторон учебного процесса". ⠀
⠀
Проект "Ресурсный класс - новые перспективы" поддержан Фондом президентских грантов! Фонд президентских грантов Выражаем огромную признательность за поддержку! ⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;⠀
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀⠀
#АНОДиада+1
ЛУКИЧЕВА АНАСТАСИЯ, ТЬЮТОР РК ШКОЛЫ "ПЕРСПЕКТИВА"⠀
⠀
Анастасия работает тьютором первый год. Училась в университете на логопеда, но когда узнала о вакансии тьютора, то очень заинтересовалась. ⠀
⠀
"Сначала были опасения, что не справлюсь с работой, но мне очень повезло с коллективом. Девочки помогали, подсказывали, поддерживали. С каждым днём я всё больше убеждаюсь в том, что мы можем смело друг на друга положиться! ⠀
Наши ученики нас радуют, смешат и не перестают удивлять. Ты видишь успехи⠀
ребёнка, и это очень окрыляет.⠀
К каждому из детей привыкаешь, искренне радуешься их победам!⠀
Тьютор сопровождает подопечного в процессе учёбы, реализует индивидуальный план обучения, помогает выявлять, развивать и реализовывать способности сопровождаемого, учит его осознавать собственную мотивацию и поступки.⠀
Для кого-то моя работа может показаться тяжёлой, но я ни секунды не жалею, что выбрала для себя такой путь! Я получаю кучу положительных эмоций!"⠀
⠀
ШИБЕКОВА ЕКАТЕРИНА, ТЬЮТОР РК ШКОЛЫ "ПЕРСПЕКТИВА"⠀
⠀
Екатерина также работает тьютором первый год. ⠀
⠀
"В нашей школе немного детей в ресурсной зоне, но каждый уникален. Когда я приняла решение работать с особенными детьми, были переживания, что не получится или будет сложно. Но как только я приступила к работе в ресурсной зоне, мои тревоги сразу же развеялись. Оказалось, что это очень интересная работа. ⠀
Меня поддерживают родители, куратор, девочки-коллеги. Также я прошла курсы «Тьюторское сопровождение детей с РАС в условиях модели «Ресурсный класс». ⠀
⠀
Каждый день я узнаю что-то новое про ребенка, с которым работаю, и это замечательно. Если возникают вопросы, я знаю к кому можно обратиться, чтобы объяснили и рассказали как нужно поступить в той или иной ситуации". ⠀
⠀
ЕЛИЗАВЕТА ПОЛЯКОВА, ТЬЮТОР РК МБОУ СОШ № 87⠀
⠀
Елизавета уже третий год работает тьютором. ⠀
⠀
"В своё время эта работа меня очень заинтересовала официальным трудоустройством и интересной формой обучения, о которой я раньше не слышала". ⠀
Первый год работы ресурсного класса был тяжелым для всех - для учеников, педагогов и родителей. Нужно было наладить обучающий процесс и взаимодействие между всеми участниками. ⠀
⠀
"Как бы удивительно не звучало, но удовлетворение от работы тьютором пришло только на второй год. Я наконец-то начала видеть результат работы, способы решения проблем и поняла как можно эффективно развиваться и мне, и нашим ученикам.⠀
⠀
Самое сложное для меня в работе тьютора - адаптировать материал так, чтобы переход от легкого к сложному был практически незаметен и при этом не сделать его скучным и монотонным. А также держать высокий темп во время занятия и вносить данные; добиваться взаимопонимания всех сторон учебного процесса". ⠀
⠀
Проект "Ресурсный класс - новые перспективы" поддержан Фондом президентских грантов! Фонд президентских грантов Выражаем огромную признательность за поддержку! ⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;⠀
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀⠀
#АНОДиада+1
В сентябре мы приступили к реализации проекта "Ресурсный класс - новые перспективы". В рамках проекта были⠀
организованы занятия по социально-бытовой ориентировке (СБО) и профориентации для трёх подростков - учеников одного из ресурсных классов школы "Перспектива". Занятия проходят на площадке нашего партнёра - Новосибирской межрегиональной общественной организации инвалидов "Ассоциация "Интеграция" АССОЦИАЦИЯ "ИНТЕГРАЦИЯ"- Пространство Интеграции. Эта организация располагает необходимыми материально-техническими ресурсами. ⠀
Тьюторы и куратор класса прошли предварительное обучение в "Интеграции" с целью овладения технологиями работы в мастерских и учебных кабинетах для дальнейшей эффективной работы с детьми.⠀
Далее куратор Алла Васильевна Терихова разработала программу занятий для каждого ребёнка. ⠀
Сегодня Алла Васильевна рассказывает о результатах и первых успехах ребят:⠀
⠀
"С 1 сентября 2022 года ученики 5-го класса ресурсной зоны посещают площадки "Интеграции", где проводятся занятия по следующим направлениям: швейное дело, компьютерная мастерская, мастерская по изготовлению свечей, социально-бытовое ориентирование (стирка, уборка и приготовление пищи). ⠀
⠀
ШВЕЙНАЯ МАСТЕРСКАЯ⠀
Программа призвана пробуждать и повышать у учащихся интерес к занятиям по швейному делу, вырабатывать положительное отношение к труду, в целом, и к данному виду деятельности, в частности; прививать и усваивать принятые в современном обществе эстетические нормы и навыки самообслуживания, которые пригодятся в дальнейшей жизни. ⠀
Мы начинали освоение навыка с поднавыков: ⠀
1. Движение руки для шитья(нанизывали бусы, начиная с крупных и заканчивая мелкими отверстиями). ⠀
2. Работа ножницами. ⠀
3. Шили сначала крупной иголкой и с использованием больших пуговиц с двумя отверстиями. ⠀
⠀
Сейчас дети уже учатся шить на специальной адаптированной швейной машинке, которая имеет несколько режимов работы. ⠀
Ребятам помогают визуальные опоры (последовательность действий в картинках или фото). ⠀
⠀
ВАЖНО: все действия ученика должны иметь определённую цель. Например, если пришивает пуговицы, то это - панно или починка одежды. Если шьет на машинке, то получится подарочный мешочек или полотенце. Всё должно иметь осязаемую концовку.⠀
⠀
КОМПЬЮТЕРНЫЙ КЛАСС⠀
В этом классе ученики печатают тексты для книг, открыток, которые потом в типографии формируют в текст Брайля.⠀
Вся техника оснащена специальным озвучиванием, которое помогает слабовидящим людям. А наши дети с помощью такого оборудования закрепляют алфавит - находят буквы и узнают их. ⠀
⠀
МАСТЕРСКАЯ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ СВЕЧЕЙ⠀
Здесь есть возможность изготовления двух видов свечей - катанные из медового воска и литые в силиконовую форму. Дети полностью упаковывают свечи в подарочные коробки и делают стружку для упаковки.⠀
⠀
СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЕ ОРИЕНТИРОВАНИЕ⠀
Успешность социальной адаптации учеников определяется не только количеством сформированных у них знаний, умений и навыков, но и способностью адекватно применять их в разнообразных жизненных ситуациях. Именно поэтому на базе Ассоциации "Интеграция" мы создаем разные условия, приближенные к реальности. Например, уборка, стирка, поход в магазин и приготовление пищи. Для успешной реализации данных целей мы используем многократное повторение и закрепление материала; визуальные, вербальные и физические подсказки и разные другие приёмы. ⠀
⠀
Весь материал для формирования навыков социально-бытовой ориентировки адаптирован для детей с любым уровнем моторных навыков".⠀
⠀
Наши ученики посещают "Интеграцию" третий месяц. Есть уже и первые победы. В рамках швейного дела ребята сшили осеннее дерево. Пришивали пуговицы разного цвета к специальной заготовке. Особый интерес у ребят вызвали приготовление пищи и компьютерный класс. Конечно, забот еще много, но благодаря слаженной работе педагогического состава, родителей и учеников мы идем к хорошим результатам.⠀
⠀
Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов. Выражаем благодарность Фонд президентских грантов за предоставленную возможность и доверие! ⠀
⠀
Благодарим нашего партнёра Ассоциацию "Интеграция" АССОЦИАЦИЯ "ИНТЕГРАЦИЯ"- Пространство Интеграции за сотрудничество и содействие! ⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;⠀
#ресурсныйкласс #внашихсилах
#ресурсныйклассрегионы⠀;⠀
#АНОДиада+1
организованы занятия по социально-бытовой ориентировке (СБО) и профориентации для трёх подростков - учеников одного из ресурсных классов школы "Перспектива". Занятия проходят на площадке нашего партнёра - Новосибирской межрегиональной общественной организации инвалидов "Ассоциация "Интеграция" АССОЦИАЦИЯ "ИНТЕГРАЦИЯ"- Пространство Интеграции. Эта организация располагает необходимыми материально-техническими ресурсами. ⠀
Тьюторы и куратор класса прошли предварительное обучение в "Интеграции" с целью овладения технологиями работы в мастерских и учебных кабинетах для дальнейшей эффективной работы с детьми.⠀
Далее куратор Алла Васильевна Терихова разработала программу занятий для каждого ребёнка. ⠀
Сегодня Алла Васильевна рассказывает о результатах и первых успехах ребят:⠀
⠀
"С 1 сентября 2022 года ученики 5-го класса ресурсной зоны посещают площадки "Интеграции", где проводятся занятия по следующим направлениям: швейное дело, компьютерная мастерская, мастерская по изготовлению свечей, социально-бытовое ориентирование (стирка, уборка и приготовление пищи). ⠀
⠀
ШВЕЙНАЯ МАСТЕРСКАЯ⠀
Программа призвана пробуждать и повышать у учащихся интерес к занятиям по швейному делу, вырабатывать положительное отношение к труду, в целом, и к данному виду деятельности, в частности; прививать и усваивать принятые в современном обществе эстетические нормы и навыки самообслуживания, которые пригодятся в дальнейшей жизни. ⠀
Мы начинали освоение навыка с поднавыков: ⠀
1. Движение руки для шитья(нанизывали бусы, начиная с крупных и заканчивая мелкими отверстиями). ⠀
2. Работа ножницами. ⠀
3. Шили сначала крупной иголкой и с использованием больших пуговиц с двумя отверстиями. ⠀
⠀
Сейчас дети уже учатся шить на специальной адаптированной швейной машинке, которая имеет несколько режимов работы. ⠀
Ребятам помогают визуальные опоры (последовательность действий в картинках или фото). ⠀
⠀
ВАЖНО: все действия ученика должны иметь определённую цель. Например, если пришивает пуговицы, то это - панно или починка одежды. Если шьет на машинке, то получится подарочный мешочек или полотенце. Всё должно иметь осязаемую концовку.⠀
⠀
КОМПЬЮТЕРНЫЙ КЛАСС⠀
В этом классе ученики печатают тексты для книг, открыток, которые потом в типографии формируют в текст Брайля.⠀
Вся техника оснащена специальным озвучиванием, которое помогает слабовидящим людям. А наши дети с помощью такого оборудования закрепляют алфавит - находят буквы и узнают их. ⠀
⠀
МАСТЕРСКАЯ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ СВЕЧЕЙ⠀
Здесь есть возможность изготовления двух видов свечей - катанные из медового воска и литые в силиконовую форму. Дети полностью упаковывают свечи в подарочные коробки и делают стружку для упаковки.⠀
⠀
СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЕ ОРИЕНТИРОВАНИЕ⠀
Успешность социальной адаптации учеников определяется не только количеством сформированных у них знаний, умений и навыков, но и способностью адекватно применять их в разнообразных жизненных ситуациях. Именно поэтому на базе Ассоциации "Интеграция" мы создаем разные условия, приближенные к реальности. Например, уборка, стирка, поход в магазин и приготовление пищи. Для успешной реализации данных целей мы используем многократное повторение и закрепление материала; визуальные, вербальные и физические подсказки и разные другие приёмы. ⠀
⠀
Весь материал для формирования навыков социально-бытовой ориентировки адаптирован для детей с любым уровнем моторных навыков".⠀
⠀
Наши ученики посещают "Интеграцию" третий месяц. Есть уже и первые победы. В рамках швейного дела ребята сшили осеннее дерево. Пришивали пуговицы разного цвета к специальной заготовке. Особый интерес у ребят вызвали приготовление пищи и компьютерный класс. Конечно, забот еще много, но благодаря слаженной работе педагогического состава, родителей и учеников мы идем к хорошим результатам.⠀
⠀
Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов. Выражаем благодарность Фонд президентских грантов за предоставленную возможность и доверие! ⠀
⠀
Благодарим нашего партнёра Ассоциацию "Интеграция" АССОЦИАЦИЯ "ИНТЕГРАЦИЯ"- Пространство Интеграции за сотрудничество и содействие! ⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;⠀
#ресурсныйкласс #внашихсилах
#ресурсныйклассрегионы⠀;⠀
#АНОДиада+1
Сегодня мы публикуем отзывы родителей учеников двух школ об обучении в ресурсном классе. ⠀
⠀
Рассказывает Герцева Елена, мама Ивана (ученик РК школы "Перспектива"):⠀
⠀
"Мой сын Иван уже 4-й год учится в ресурсном классе. За эти годы его поведение и навыки значительно шагнули вперёд, благодаря слаженной работе педагогического коллектива - учителя, куратора, супервизоров, тьюторов. Ваня хорошо читает, пишет, разбирается в математике. Индивидуальная программа, разработанная для него, играет огромную роль в его обучении. ⠀
Иван с удовольствием ходит в школу, дружит с одноклассниками, общается на инклюзивных уроках и переменах с учениками других классов. Каждое лето наш РК проводит месяц в летнем лагере школы "Перспектива". Дети ходят в театры, музеи, на выставки, занимаются спортом, выращивают овощи в теплице.
Я понимаю, что только благодаря грамотной организации образовательного процесса в ресурсном классе, Иван учится на "4" и "5". Несмотря на все сложности с поведением и обучением, Ваня получает полезные для него знания, осваивает социальные нормы, которые приняты в обществе."⠀
⠀
В этом учебном году в РК школы № 87 пришёл новый ученик - Тимур. Он был переведён к нам из коррекционной школы. ⠀
Рассказывает Лялина Евгения, мама Тимура:⠀
⠀
"Тимур почти невербален, за исключением лепета, как у маленьких детей. С ним сложно договориться. Если он видит цель, то не видит препятствий. Его всё время нужно переключать и стимулировать. В предыдущей школе, которую мы посещали 2 года (коррекционная школа), не находили к нему подход. Вообще, такого индивидуального подхода как в ресурсном классе, нет в других школах. Не было тьютора не только у Тимура, но даже на класс. ⠀
⠀
В первые дни обучения Тимура в ресурсном классе, я очень переживала, сидя в фойе школы. Смотрела с тревогой на окна нашего класса и вздрагивала от сообщений на телефон. Мои страхи: "Вдруг не справятся тьюторы, вдруг мне придётся экстренно его забрать, чтобы погасить нежелательное поведение!" В первый же день Тимура оставили на 2 часа, но для меня и это очень много. Ведь не секрет, что наших особенных деток зачастую негде и не с кем оставить, кроме близких им людей. В предыдущей школе я сама находилась с ним в классе, либо сидела под дверью кабинета и часто забирала его прямо во время урока. В РК Тимур начал приходить сначала на два часа, постепенно время присутствия увеличивалось. Теперь он остается в школе на полный учебный день. ⠀
⠀
Я очень рада нашему переходу в ресурсный класс. Дело даже не в личном времени для себя, а в том, что Тимур находится в надёжных руках, он занимается и развивается в ресурсном классе, общается с другими детьми, вовлечён в учебный процесс, получает новые знания и навыки.⠀
Я думаю, что нас ещё много интересного и замечательного ждёт впереди в ресурсном классе. Конечно, трудности будут, а как без них! Но сейчас я спокойна и понимаю, что Тимур находится в нужном для него месте". ⠀
⠀
Проект "Ресурсный класс - новые перспективы" поддержан Фондом президентских грантов! Фонд президентских грантов Выражаем огромную признательность за поддержку! ⠀
⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;⠀
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀
⠀
Рассказывает Герцева Елена, мама Ивана (ученик РК школы "Перспектива"):⠀
⠀
"Мой сын Иван уже 4-й год учится в ресурсном классе. За эти годы его поведение и навыки значительно шагнули вперёд, благодаря слаженной работе педагогического коллектива - учителя, куратора, супервизоров, тьюторов. Ваня хорошо читает, пишет, разбирается в математике. Индивидуальная программа, разработанная для него, играет огромную роль в его обучении. ⠀
Иван с удовольствием ходит в школу, дружит с одноклассниками, общается на инклюзивных уроках и переменах с учениками других классов. Каждое лето наш РК проводит месяц в летнем лагере школы "Перспектива". Дети ходят в театры, музеи, на выставки, занимаются спортом, выращивают овощи в теплице.
Я понимаю, что только благодаря грамотной организации образовательного процесса в ресурсном классе, Иван учится на "4" и "5". Несмотря на все сложности с поведением и обучением, Ваня получает полезные для него знания, осваивает социальные нормы, которые приняты в обществе."⠀
⠀
В этом учебном году в РК школы № 87 пришёл новый ученик - Тимур. Он был переведён к нам из коррекционной школы. ⠀
Рассказывает Лялина Евгения, мама Тимура:⠀
⠀
"Тимур почти невербален, за исключением лепета, как у маленьких детей. С ним сложно договориться. Если он видит цель, то не видит препятствий. Его всё время нужно переключать и стимулировать. В предыдущей школе, которую мы посещали 2 года (коррекционная школа), не находили к нему подход. Вообще, такого индивидуального подхода как в ресурсном классе, нет в других школах. Не было тьютора не только у Тимура, но даже на класс. ⠀
⠀
В первые дни обучения Тимура в ресурсном классе, я очень переживала, сидя в фойе школы. Смотрела с тревогой на окна нашего класса и вздрагивала от сообщений на телефон. Мои страхи: "Вдруг не справятся тьюторы, вдруг мне придётся экстренно его забрать, чтобы погасить нежелательное поведение!" В первый же день Тимура оставили на 2 часа, но для меня и это очень много. Ведь не секрет, что наших особенных деток зачастую негде и не с кем оставить, кроме близких им людей. В предыдущей школе я сама находилась с ним в классе, либо сидела под дверью кабинета и часто забирала его прямо во время урока. В РК Тимур начал приходить сначала на два часа, постепенно время присутствия увеличивалось. Теперь он остается в школе на полный учебный день. ⠀
⠀
Я очень рада нашему переходу в ресурсный класс. Дело даже не в личном времени для себя, а в том, что Тимур находится в надёжных руках, он занимается и развивается в ресурсном классе, общается с другими детьми, вовлечён в учебный процесс, получает новые знания и навыки.⠀
Я думаю, что нас ещё много интересного и замечательного ждёт впереди в ресурсном классе. Конечно, трудности будут, а как без них! Но сейчас я спокойна и понимаю, что Тимур находится в нужном для него месте". ⠀
⠀
Проект "Ресурсный класс - новые перспективы" поддержан Фондом президентских грантов! Фонд президентских грантов Выражаем огромную признательность за поддержку! ⠀
⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;⠀
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀
Начался новый учебный год, а это значит, что мы приступаем к реализации нового проекта. Наш проект "Ресурсный класс - новые перспективы" стал победителем второго конкурса на предоставление грантов Президента Российской Федерации Фонд президентских грантов на развитие гражданского общества в 2022 году!
Проект позволит школьникам с РАС продолжить обучение в инклюзивной среде. Кроме того, мы введем новое направление - организацию занятий по социально-бытовой ориентировке и профориентации для 3-х подростков-учеников ресурсного класса с целью формирования необходимых жизненных компетенций и дальнейшего профессионального самоопределения.⠀
⠀
Выражаем огромную признательность Фонду президентских грантов за поддержку нашего проекта! ⠀
⠀
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;⠀
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀
Продолжается наш проект "Альтернативная коммуникация - общение без преград", получивший поддержку Благотворительного фонда "Абсолют-Помощь" Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь». Данный проект реализуется для учеников ресурсного класса школы № 87. Направлен он на решение проблемы преодоления одного из главных дефицитов развития детей с РАС - затруднение вербального самовыражения и коммуникации. ⠀
⠀
Куратор РК школы № 87 Анна Христофорова рассказала о результатах проекта по итогам первой четверти:⠀
"В этом учебном году мы активно работаем над развитием коммуникации наших учеников с помощью системы PECS (Picture Exchange Communication System). Эта система обучает детей использовать картинки для просьб, комментариев и описаний, а в конечном итоге и для разговора. PECS является моделью устной речи, просто вместо слов в ней используются изображения.⠀
Система включает в себя отдельные стадии по обучению различным навыкам, в том числе тому, как выразить просьбу с помощью картинки, как отличать одно изображение от другого, как идти к другому человеку ради коммуникации, а позднее - как комментировать и использовать другие функции коммуникации. Все специалисты нашего ресурсного класса прошли обучение на сертифицированном тренинге по альтернативной коммуникации и успешно начали работу в этом направлении.
Была проведена диагностика всех навыков ребят, выявлены дефициты и протестированы мотивационные стимулы. На данный момент результаты учеников индивидуальны: кто-то уже находится на третьем этапе из шести, кто-то - ещё на первом. Но успех очевиден. Значительно снизились эпизоды нежелательного поведения у детей, потому что теперь есть возможность сказать и быть услышанным и, главное, понятым.⠀
Картинку понять очень просто. Жестовый язык и устную речь некоторых людей бывает сложно разобрать. И это приводит к тому, что человека не понимают. Картинки поймет кто угодно и где угодно. Это делает коммуникацию успешной в разных местах и ситуациях, что, в свою очередь, поощряет дальнейшее развитие коммуникации". ⠀
⠀
Проект "Альтернативная коммуникация - общение без преград" реализуется при поддержке Благотворительного фонда"Абсолют-Помощь". Выражаем огромную благодарность за оказанное доверие! ⠀
⠀
#АбсолютПомощь⠀;
#АльтернативнаяКоммуникацияОбщениеБезПреград⠀;
#АНОДиада+1⠀
#Ресурсныйклассрегионы
⠀
Куратор РК школы № 87 Анна Христофорова рассказала о результатах проекта по итогам первой четверти:⠀
"В этом учебном году мы активно работаем над развитием коммуникации наших учеников с помощью системы PECS (Picture Exchange Communication System). Эта система обучает детей использовать картинки для просьб, комментариев и описаний, а в конечном итоге и для разговора. PECS является моделью устной речи, просто вместо слов в ней используются изображения.⠀
Система включает в себя отдельные стадии по обучению различным навыкам, в том числе тому, как выразить просьбу с помощью картинки, как отличать одно изображение от другого, как идти к другому человеку ради коммуникации, а позднее - как комментировать и использовать другие функции коммуникации. Все специалисты нашего ресурсного класса прошли обучение на сертифицированном тренинге по альтернативной коммуникации и успешно начали работу в этом направлении.
Была проведена диагностика всех навыков ребят, выявлены дефициты и протестированы мотивационные стимулы. На данный момент результаты учеников индивидуальны: кто-то уже находится на третьем этапе из шести, кто-то - ещё на первом. Но успех очевиден. Значительно снизились эпизоды нежелательного поведения у детей, потому что теперь есть возможность сказать и быть услышанным и, главное, понятым.⠀
Картинку понять очень просто. Жестовый язык и устную речь некоторых людей бывает сложно разобрать. И это приводит к тому, что человека не понимают. Картинки поймет кто угодно и где угодно. Это делает коммуникацию успешной в разных местах и ситуациях, что, в свою очередь, поощряет дальнейшее развитие коммуникации". ⠀
⠀
Проект "Альтернативная коммуникация - общение без преград" реализуется при поддержке Благотворительного фонда"Абсолют-Помощь". Выражаем огромную благодарность за оказанное доверие! ⠀
⠀
#АбсолютПомощь⠀;
#АльтернативнаяКоммуникацияОбщениеБезПреград⠀;
#АНОДиада+1⠀
#Ресурсныйклассрегионы
Отличные новости! ⠀
⠀
Наш новый проект "Альтернативная коммуникация - общение без преград" получил поддержку Благотворительного фонда "Абсолют-помощь"! Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь» ! Мы очень признательны фонду за поддержку и доверие! ⠀
⠀
Проект будет реализован для 4-х учеников ресурсного класса школы № 87 (с 22 августа 2022г по 30 июня 2023г). Направлен он на решение проблемы преодоления одного из главных дефицитов развития детей с РАС - затруднение вербального самовыражения.⠀
⠀
Инклюзия - идеальные условия для того, чтобы дети учились взаимодействовать с социумом и осваивали навыки коммуникации. Но, в силу таких особенностей детей с РАС как низкая социальная мотивация и ограниченные интересы, обучение этим навыкам затруднено. Поэтому мы планируем использовать в рамках проекта дополнительные методы педагогической работы и проводить дополнительные занятия по альтернативной коммуникации (PECS). Будут проведены обучающие тренинги по применению специальных электронных приложений в планшетах. ⠀
⠀
Куратор и тьюторы ресурсного класса пройдут обучение на сертификационных курсах PECS. Это позволит повысить эффективность работы и обучить учеников необходимым инструментам альтернативной коммуникации. ⠀
⠀
#АбсолютПомощь⠀;
#АльтернативнаяКоммуникацияОбщениеБезПреград⠀;
#АНОДиада+1⠀
#Ресурсныйклассрегионы
⠀
Наш новый проект "Альтернативная коммуникация - общение без преград" получил поддержку Благотворительного фонда "Абсолют-помощь"! Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь» ! Мы очень признательны фонду за поддержку и доверие! ⠀
⠀
Проект будет реализован для 4-х учеников ресурсного класса школы № 87 (с 22 августа 2022г по 30 июня 2023г). Направлен он на решение проблемы преодоления одного из главных дефицитов развития детей с РАС - затруднение вербального самовыражения.⠀
⠀
Инклюзия - идеальные условия для того, чтобы дети учились взаимодействовать с социумом и осваивали навыки коммуникации. Но, в силу таких особенностей детей с РАС как низкая социальная мотивация и ограниченные интересы, обучение этим навыкам затруднено. Поэтому мы планируем использовать в рамках проекта дополнительные методы педагогической работы и проводить дополнительные занятия по альтернативной коммуникации (PECS). Будут проведены обучающие тренинги по применению специальных электронных приложений в планшетах. ⠀
⠀
Куратор и тьюторы ресурсного класса пройдут обучение на сертификационных курсах PECS. Это позволит повысить эффективность работы и обучить учеников необходимым инструментам альтернативной коммуникации. ⠀
⠀
#АбсолютПомощь⠀;
#АльтернативнаяКоммуникацияОбщениеБезПреград⠀;
#АНОДиада+1⠀
#Ресурсныйклассрегионы
Сегодня мы спросили родителей учеников ресурсных классов школы №87 и «Перспектива» — обеих площадок, которые участвуют в проекте. Узнали, что они думают об обучении детей в 3-й четверти. ⠀⠀
Анна С., мама Владимира, ученика 4-го класса школы "Перспектива":
«Для моего сына школа стала привычным и родным местом. Это часть обычной жизни: дети, учителя, уроки, правила. Вова осваивал в третьей четверти новые темы, с удовольствием посещал инклюзивные занятия с другими классами, старался, выполнял домашние задания. Ему очень понравился классный час, посвященный 23 февраля. Дети играли в игры и оформляли стенгазету, также ездили в картинную галерею и рисовали картины. Третья четверть прошла очень динамично, насыщенно и интересно. Я довольна результатами, оценками и поведением моего сына. Есть куда двигаться, чему учиться и над чем работать в следующей четверти».⠀
⠀
Екатерина С., мама Дмитрия, ученика МБОУ СОШ № 87:⠀
«Третья учебная четверть - самая длинная и серьезная в плане нагрузки. Именно на холодный и снежный февраль и март выпадают самые сложные темы.⠀⠀
Несмотря на все трудности, мой сын активно участвовал в школьной жизни, осваивал новые темы. Педагоги и команда тьюторов ресурсной зоны работали слаженной командой. Это положительно отражается на успеваемости ребёнка - он с радостью ходит в школу, чтобы учиться новому и общаться со сверстниками».
Анна С., мама Владимира, ученика 4-го класса школы "Перспектива":
«Для моего сына школа стала привычным и родным местом. Это часть обычной жизни: дети, учителя, уроки, правила. Вова осваивал в третьей четверти новые темы, с удовольствием посещал инклюзивные занятия с другими классами, старался, выполнял домашние задания. Ему очень понравился классный час, посвященный 23 февраля. Дети играли в игры и оформляли стенгазету, также ездили в картинную галерею и рисовали картины. Третья четверть прошла очень динамично, насыщенно и интересно. Я довольна результатами, оценками и поведением моего сына. Есть куда двигаться, чему учиться и над чем работать в следующей четверти».⠀
⠀
Екатерина С., мама Дмитрия, ученика МБОУ СОШ № 87:⠀
«Третья учебная четверть - самая длинная и серьезная в плане нагрузки. Именно на холодный и снежный февраль и март выпадают самые сложные темы.⠀⠀
Несмотря на все трудности, мой сын активно участвовал в школьной жизни, осваивал новые темы. Педагоги и команда тьюторов ресурсной зоны работали слаженной командой. Это положительно отражается на успеваемости ребёнка - он с радостью ходит в школу, чтобы учиться новому и общаться со сверстниками».
More products
И еще одна победа! Мы выиграли в конкурсе "Добрый новогодний подарок" от Благотворительного фонда Сбербанка "Вклад в будущее".⠀
⠀
Наш проект "Путь к общению" будет направлен на развитие навыков коммуникации и социального взаимодействия с помощью средств художественной деятельности (арт-терапия) и создания специальной коммуникативной среды в условиях инклюзивного образования.Планируем применять арт-терапию как дополнительный метод педагогической работы, использующий возможности творчества для достижения положительных изменений в интеллектуальном и эмоциональном развитии детей. ⠀
⠀
Целевая аудитория проекта – дети с РАС, обучающиеся в МБОУ №87 по образовательной модели "Ресурсный класс".⠀
⠀
Благодарим Фонд "Вклад в будущее" за оказанное доверие и поддержку!
⠀
Наш проект "Путь к общению" будет направлен на развитие навыков коммуникации и социального взаимодействия с помощью средств художественной деятельности (арт-терапия) и создания специальной коммуникативной среды в условиях инклюзивного образования.Планируем применять арт-терапию как дополнительный метод педагогической работы, использующий возможности творчества для достижения положительных изменений в интеллектуальном и эмоциональном развитии детей. ⠀
⠀
Целевая аудитория проекта – дети с РАС, обучающиеся в МБОУ №87 по образовательной модели "Ресурсный класс".⠀
⠀
Благодарим Фонд "Вклад в будущее" за оказанное доверие и поддержку!
Хотим поделиться радостью, друзья! ⠀
Наш проект "Содействие развитию" получил поддержку Фонда президентских грантов!⠀
⠀
В рамках проекта мы будем продолжать обеспечивать условия для качественного инклюзивного образования 13 детей с РАС в МБОУ СОШ "Перспектива" и МБОУ СОШ №87. Благодаря средствам гранта 13 сотрудников указанных школ пройдут повышение квалификации по прикладному анализу поведения. Также будет обеспечено кураторское сопровождение тьюторов на протяжении 7 месяцев обучения детей, с супервизиями до 8 раз в месяц. Будут проведены тестирование и разработка индивидуальной программы обучения на 2022-2023 учебный год для 13 детей с РАС.⠀
⠀
МЫ БЛАГОДАРИМ ФОНД ПРЕЗИДЕНТСКИХ ГРАНТОВ ЗА ДОВЕРИЕ И ПРЕДОСТАВЛЕННЫЕ НАМ ВОЗМОЖНОСТИ!⠀
Наш проект "Содействие развитию" получил поддержку Фонда президентских грантов!⠀
⠀
В рамках проекта мы будем продолжать обеспечивать условия для качественного инклюзивного образования 13 детей с РАС в МБОУ СОШ "Перспектива" и МБОУ СОШ №87. Благодаря средствам гранта 13 сотрудников указанных школ пройдут повышение квалификации по прикладному анализу поведения. Также будет обеспечено кураторское сопровождение тьюторов на протяжении 7 месяцев обучения детей, с супервизиями до 8 раз в месяц. Будут проведены тестирование и разработка индивидуальной программы обучения на 2022-2023 учебный год для 13 детей с РАС.⠀
⠀
МЫ БЛАГОДАРИМ ФОНД ПРЕЗИДЕНТСКИХ ГРАНТОВ ЗА ДОВЕРИЕ И ПРЕДОСТАВЛЕННЫЕ НАМ ВОЗМОЖНОСТИ!⠀
16-го сентября 2020 г. представители АНО "Диада+1" и родительских организаций АНО "Ресурс", "Рассвет" и "СПЕКТР" были на встрече с уполномоченным по правам ребенка в НСО Надеждой Николаевной Болтенко.
Омбудсмен отреагировала на наше открытое письмо губернатору. Решила разобраться и помочь. ⠀
⠀
Мы рассказали про Ресурсные классы. Объяснили, какие возникают проблемы во время открытия РК и как мы видим их решение.⠀
⠀
Надежда Николаевна поддержала нас и предложила работать вместе.⠀
⠀
Мы очень благодарны за отклик и неравнодушие к проблемам детей с аутизмом! Ждём новой плодотворной встречи.
Омбудсмен отреагировала на наше открытое письмо губернатору. Решила разобраться и помочь. ⠀
⠀
Мы рассказали про Ресурсные классы. Объяснили, какие возникают проблемы во время открытия РК и как мы видим их решение.⠀
⠀
Надежда Николаевна поддержала нас и предложила работать вместе.⠀
⠀
Мы очень благодарны за отклик и неравнодушие к проблемам детей с аутизмом! Ждём новой плодотворной встречи.
19 ФЕВРАЛЯ ПРОВЕЛИ СЕМИНАР ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО САДА 489.
ТЕМА: "АУТИЗМ. ПУТИ ПОМОЩИ РЕБЕНКУ С АУТИЗМОМ".
Детский сад посещают 8 детей с РАС. У педсостава часто возникают трудности. Сложно понять детей, наладить с ними контакт, заинтересовать.
Заведующая Светлана Григорьевна Зорина попросила АНО "Диада+1" помочь разобраться в особенностях ребят.
Члены нашей организации Екатерина Сапронова и Елена Ильина подробно рассказали аудитории об основных признаках аутизма. Подчеркнули важность раннего вмешательства с помощью методик с доказанной эффективностью - АВА, физическая активность.
После девушки говорили о необходимости использования визуальной поддержки - визуальное расписание, планшет "сначала-потом", карточка "жди", социальные истории.
Особый интерес у зала вызвал рассказ о системе альтернативной коммуникации PECS. Екатерина и Елена пояснили, что, вопреки частому мнению, использование PECS не тормозит развитие речи. Наоборот, стимулирует и ускоряет этот процесс.
Педагоги активно задавали вопросы, были заинтересованы.
Члены АНО "Диада+1" и заведующая детского сада договорились о сотрудничестве. Запланировали следующую встречу.
Напомним, это уже второе мероприятие, которое мы организовали в детском саду 489. Осенью члены нашего АНО проводили семинар для родителей.
ТЕМА: "АУТИЗМ. ПУТИ ПОМОЩИ РЕБЕНКУ С АУТИЗМОМ".
Детский сад посещают 8 детей с РАС. У педсостава часто возникают трудности. Сложно понять детей, наладить с ними контакт, заинтересовать.
Заведующая Светлана Григорьевна Зорина попросила АНО "Диада+1" помочь разобраться в особенностях ребят.
Члены нашей организации Екатерина Сапронова и Елена Ильина подробно рассказали аудитории об основных признаках аутизма. Подчеркнули важность раннего вмешательства с помощью методик с доказанной эффективностью - АВА, физическая активность.
После девушки говорили о необходимости использования визуальной поддержки - визуальное расписание, планшет "сначала-потом", карточка "жди", социальные истории.
Особый интерес у зала вызвал рассказ о системе альтернативной коммуникации PECS. Екатерина и Елена пояснили, что, вопреки частому мнению, использование PECS не тормозит развитие речи. Наоборот, стимулирует и ускоряет этот процесс.
Педагоги активно задавали вопросы, были заинтересованы.
Члены АНО "Диада+1" и заведующая детского сада договорились о сотрудничестве. Запланировали следующую встречу.
Напомним, это уже второе мероприятие, которое мы организовали в детском саду 489. Осенью члены нашего АНО проводили семинар для родителей.
28 января 2020 г. Наталия Александровна Мальтинская приняла участие в прямом эфире на радиостанции "Радио России. Новосибирск".
Самая страшная мысль родителя ребенка с ментальной инвалидностью — что будет с ним после моей смерти? Законы в этой области несовершенны.
Сегодня, лишенный дееспособности человек, после смерти опекуна, попадет в ПНИ. А это страшно. В таких местах люди теряют личность, наступает регресс, все навыки, над которыми трудились родители и педагоги теряются.
Если есть родственник, который хочет оформить опекунство после смерти родителя, ему предстоит долго собирать документы, а недееспособный «взрослый ребенок» в это время все равно будет в ПНИ.
Если не лишать дееспособности, то родитель по закону не сможет принимать решения за ребенка. Например, сдать анализы, вылечить зубы или провести операцию станет проблемой
Разобраться в законах и сложных вопросах психиатрической экспертизы помогли Адвокат Наталья Коптева и врач-психиатр Яна Мохначева.
Сегодня, лишенный дееспособности человек, после смерти опекуна, попадет в ПНИ. А это страшно. В таких местах люди теряют личность, наступает регресс, все навыки, над которыми трудились родители и педагоги теряются.
Если есть родственник, который хочет оформить опекунство после смерти родителя, ему предстоит долго собирать документы, а недееспособный «взрослый ребенок» в это время все равно будет в ПНИ.
Если не лишать дееспособности, то родитель по закону не сможет принимать решения за ребенка. Например, сдать анализы, вылечить зубы или провести операцию станет проблемой
Разобраться в законах и сложных вопросах психиатрической экспертизы помогли Адвокат Наталья Коптева и врач-психиатр Яна Мохначева.
Заведующая детского сада №489 пригласила АНО «Диада+1» поучаствовать в Неделе психологии.
Мамы детей с аутизмом провели собрание для родителей под названием «Мы разные, но мы дружные».
Елена Ильина и Екатерина Сапронова начали презентацию с ролика про истерику ребенка с РАС в магазине. Родители сразу стали задавать вопросы, а девушки рассказывать про мотивы поведения, реакции детей и отношение окружающих.
Дальше мамы рассказали, что причины аутизма не найдены и ребенок может родиться в каждой семье — никто не застрахован. Это не зависит от состояния здоровья, привычек, благосостояния, образа жизни родителей. Добавили, что поголовная гениальность людей с аутизмом — это тоже миф.
Елена и Екатерина дали рекомендации родителям, как отвечать детям, если они задают вопросы про ребят с аутизмом. Говорили про инклюзию, насколько она важна для особых детей. Про специальные методики работы, про АВА.
Мамы детей с аутизмом провели собрание для родителей под названием «Мы разные, но мы дружные».
Елена Ильина и Екатерина Сапронова начали презентацию с ролика про истерику ребенка с РАС в магазине. Родители сразу стали задавать вопросы, а девушки рассказывать про мотивы поведения, реакции детей и отношение окружающих.
Дальше мамы рассказали, что причины аутизма не найдены и ребенок может родиться в каждой семье — никто не застрахован. Это не зависит от состояния здоровья, привычек, благосостояния, образа жизни родителей. Добавили, что поголовная гениальность людей с аутизмом — это тоже миф.
Елена и Екатерина дали рекомендации родителям, как отвечать детям, если они задают вопросы про ребят с аутизмом. Говорили про инклюзию, насколько она важна для особых детей. Про специальные методики работы, про АВА.
Организовали встречу для родителей детей с РАС с интересным человеком.
Наталья Николаевна Гунгер — клинический психолог и мама замечательного парня Алексея (32 года, РАС).
Наталья Николаевна поделилась своим личным опытом, дала профессиональные советы — как своей опекой не подавить самостоятельность ребёнка, как справиться с тревогой, больше верить в его силы и возможности и почему так важно быть в ресурсе.
Наталья Николаевна Гунгер — клинический психолог и мама замечательного парня Алексея (32 года, РАС).
Наталья Николаевна поделилась своим личным опытом, дала профессиональные советы — как своей опекой не подавить самостоятельность ребёнка, как справиться с тревогой, больше верить в его силы и возможности и почему так важно быть в ресурсе.
2 апреля АНО «Диада+1» провела выставку работ художников с аутизмом и благотворительный аукцион
Зал был полон гостей и все картины нашли новых владельцев!
По нашим оценкам на часовой выставку посетили около 200 человек, 100 — остались на аукцион. АНО «Диада+1» собрала 151 000 рублей, и еще 12000 пожертвований через кнопку на сайте.
Все собранные средства направлены на создание и сохранение Ресурсных классов в Новосибирске.
Зал был полон гостей и все картины нашли новых владельцев!
По нашим оценкам на часовой выставку посетили около 200 человек, 100 — остались на аукцион. АНО «Диада+1» собрала 151 000 рублей, и еще 12000 пожертвований через кнопку на сайте.
Все собранные средства направлены на создание и сохранение Ресурсных классов в Новосибирске.
Чтобы помочь горожанам узнать о детях с аутизмом АНО «Диада+1» третий год проводит акцию в Березовой роще.
2-го апреля мы рассказываем новосибирцам о нас и наших детях. Родители обычных ребят берут листовки, задают вопросы, и даже стремятся помочь. Одна мама предложила раздать листовки в школе своей дочери. Это классная инициатива, спасибо ей огромное!
Малышам дарим вертушки. Детская игрушка стала символом ветра перемен — изменений, что происходят в жизни людей с аутизмом. Сделать вертушку символом нашей акции мы решили в прошлом году.
Информирование помогает горожанам перестать бояться «страшного диагноза», научить своих детей видеть разнообразие мира. Это важно, потому что сегодняшние дети — будущее взрослое общество нашей страны.
2-го апреля мы рассказываем новосибирцам о нас и наших детях. Родители обычных ребят берут листовки, задают вопросы, и даже стремятся помочь. Одна мама предложила раздать листовки в школе своей дочери. Это классная инициатива, спасибо ей огромное!
Малышам дарим вертушки. Детская игрушка стала символом ветра перемен — изменений, что происходят в жизни людей с аутизмом. Сделать вертушку символом нашей акции мы решили в прошлом году.
Информирование помогает горожанам перестать бояться «страшного диагноза», научить своих детей видеть разнообразие мира. Это важно, потому что сегодняшние дети — будущее взрослое общество нашей страны.
Устроили Новый год для особых детей Новосибирска в Театре кукол!
Дети (многие впервые!) сходили в кукольный театр и встретились с дедом Морозом!
Мамы из АНО "Диада+1" нашли спонсоров, договорились с театром, купили подарки и устроили для детей яркий праздник!
Дети (многие впервые!) сходили в кукольный театр и встретились с дедом Морозом!
Мамы из АНО "Диада+1" нашли спонсоров, договорились с театром, купили подарки и устроили для детей яркий праздник!
Провели семейный фестиваль «Посмотри на меня», чтобы познакомить обычные семьи с особыми.
Рассказали, что дети с аутизмом — просто дети, которые так же, как и другие ребята, любят рисовать, играть и танцевать. Вместе послушали лекцию психолога, музыку, посмотрели выставку картин и потанцевали. Такие мероприятия нужны, чтобы снять ярлыки, узнать друг друга и не бояться жить рядом.
Рассказали, что дети с аутизмом — просто дети, которые так же, как и другие ребята, любят рисовать, играть и танцевать. Вместе послушали лекцию психолога, музыку, посмотрели выставку картин и потанцевали. Такие мероприятия нужны, чтобы снять ярлыки, узнать друг друга и не бояться жить рядом.
АНО «Диада+1» вступила в Ассоциацию «Аутизм-регионы». Мы приняли участие в III Международной конференции «Аутизм. Выбор маршрута», 2018 г. Организатор — благотворительный фонд «Выход».
Провели первую конференцию «Инклюзивное образование для детей с расстройствами аутистического спектра в школах Новосибирска: опыт реализации модели «Ресурсный класс»
Организовали в Новосибирске семинар Президента Центра проблем аутизма Екатерины Мень «Инклюзивное образование: право, цели, смыслы»
Участвовали в стратегической сессии фонда «Выход» для лидеров организаций, созданных родителями детей с аутизмом
Инициировали и участвовали в 4-х Круглых столах в Министерстве труда и социального развития Новосибирской области.
Выступали с докладами на конференции «Актуальные вопросы оказания комплексной помощи детям с расстройствами аутистического спектра и семьям, их воспитывающим, на территории Новосибирской области».
Выступали с докладами на конференции «Актуальные вопросы оказания комплексной помощи детям с расстройствами аутистического спектра и семьям, их воспитывающим, на территории Новосибирской области».
Ассоциация помощи людям с РАС и другими психологическими нарушениями «Спектр» была создана в 2017-м году. Председатель АНО «Диада+1» Наталия Мальтинская входит в координационный совет ассоциации.
В течение двух месяцев специалисты рассказывали родителям, как общаться и заниматься с детьми дома. Благотворительный проект «Педагогическая помощь родителям, воспитывающих детей с РАС, в создании реабилитационного пространства в домашних условиях» разработали совместно с Министерством социального развития Новосибирска.
Приглашаем в гости родителей детей, которым недавно поставили диагноз. Поделимся информацией и опытом, выслушаем и поддержим.