В конце лета в рамках проекта "Эффективная поддержка" состоялось мероприятие для родителей ребят, обучающихся в ресурсных классах. ⠀

Кураторы Калайда Юлия Сергеевна и Павлова Анна Олеговна провели тренинг-семинар, на котором разобрали вопросы относительно жизни и обучения детей с опорой на принципы прикладного анализа поведения. ⠀

Все наши ребята переживают непростой пубертатный период, поэтому на тренинге были представлены особенно актуальные и важные темы: как рассказать подростку о межгендерных отношениях и изменениях, происходящих с телом; как воспитывать самостоятельность; как научить справляться с трудными эмоциями и помочь устанавливать отношения; как соблюдать личные границы.⠀

Мероприятие прошло при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее». Благодарим за доверие и поддержку!

ВкладВБудущее
#ЭффективнаяПоддержка
#АНОДиада+1

Летние каникулы - это не только время расслабленного отдыха, приятных впечатлений для ребят, но и возможные трудности в связи с изменением в привычном графике, структуре дня, в новых условиях. Многие родители детей с особенностями развития в этот период сталкиваются с дополнительными проблемами в формировании новых навыков, в коррекции нежелательного поведения.⠀

Чтобы семьи не оставались наедине с этими трудностями, в рамках проекта "Эффективная поддержка" в июле и августе мы запланировали дополнительные мероприятия, направленные на помощь родителям в обучении детей, в улучшении взаимодействия в семьях. ⠀
Кураторы трёх наших ресурсных классов Калайда Юлия Сергеевна и Павлова Анна Олеговна провели индивидуальные консультации для родителей каждого из учеников. Было уделено внимание конкретным запросам по каждому ребенку. ⠀
Например, Диме летом предстояло получение паспорта, необходимо было справиться с очень непростой задачей - поставить подпись. Куратор помогла подготовиться к этому событию. ⠀
Вове мама расширила репертуар мультфильмов, научила его разнообразной досуговой деятельности, благодаря консультативной помощи куратора. ⠀
Некоторые ребята проходили лечение, важно было понять, как лучше готовиться к той или иной медицинской процедуре. ⠀

В целом, родители каждого ученика получили поддержку наших поведенческих специалистов и смогли справиться с проблемным поведением и с текущими сложными жизненными задачами без лишнего стресса и переживаний. ⠀

Проект реализуется при поддержке Благотворительного фонда «Вклад в будущее». Благодарим за доверие и поддержку!

#ВкладВБудущее
#ЭффективнаяПоддержка
#АНОДиада+1

Хотим поделиться радостью, друзья!
Наш проект "Пора взрослеть" стал победителем второго конкурса 2025г Фонда президентских грантов! А это значит, что наши ребята в новом учебном году продолжат осваивать навыки самостоятельности.

Проект «Пора взрослеть» станет логическим продолжением предыдущего проекта по СБО и будет направлен на реализацию комплекса программ по формированию жизненных компетенций и социализации подростков с РАС посредством развития социально-коммуникативных и социально-бытовых навыков.

От всего сердца благодарим Фонд президентских грантов за поддержку и доверие! С нетерпением ждём начала реализации нашего проекта!

#ФондПрезидентскихГрантов
#ПораВзрослеть

В апреле стартовал наш новый проект "Эффективная поддержка" - победитель конкурса "Добрый новогодний подарок "
Благотворительного фонда «Вклад в будущее».
⠀
В течение месяца специалисты проводили диагностику навыков учеников РК на начало проекта. По результатам тестирования были составлены индивидуальные планы работы для подростков с РАС, участвующих в проекте. ⠀
В ходе его реализации мы планируем помочь ребятам с РАС улучшить коммуникативные, речевые и социальные навыки, повысить уровень когнитивных способностей и адаптивного поведения.⠀

Благодарим Благотворительный фонд «Вклад в будущее» за доверие!

#ВкладВБудущее
#ЭффективнаяПоддержка
#АНОДиада+1

Мы часто говорим что не бывает маленьких сумм для пожертвований, и это действительно так.
Из маленького складывается большое, поэтому каждый наш донор для нас важен и дорог!

А иногда случаются такие пожертвования о которых молчать невозможно)

В феврале в Новосибирске проходил матч звезд КХЛ, в котором принял участие капитан Сибири Сергей Широков.
В рамках одного из конкурсов Сергей выиграл денежный приз от букмекера Фонбет в 500 тысяч и пожертвовал нашей Диаде!

Эта сумма поможет нам развивать наши проекты, в том числе проект социально-бытового ориентирования
Наши ребята, родители и тьюторы пришли на тренировку, чтобы поблагодарить Сергея за его щедрый дар

Команда Диада +1 благодарит капитана хоккейного клуба ХК Сибирь (Новосибирская область) Сергея Широкова, и компанию Фонбет за их вклад в будущее для детей с аутизмом!

Самые важные навыки - это те, которые необходимы любому человеку для самостоятельного и независимого функционирования, максимально возможные относительно его состояния. Поэтому мы будем усиленно работать над формированием социально-бытовых навыков и навыков безопасного поведения у наших ребят.
В рамках реализации проекта «Знаю и умею», поддержанного Фондом президентских грантов, 12 учеников с РАС приступили к занятиям в начале нового учебного года.
В сентябре команда тьюторов под руководством кураторов и поддержке супервизоров провели диагностику уровня развития навыков самостоятельности и безопасного поведения у ребят. По результатам в ближайшее время будут составлены индивидуальные программы развития данного направления для каждого ученика. Родители обсудили с кураторами двух школ организационные моменты и структуру занятий.

Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов. Благодарим за доверие!

#ресурсныйкласс⠀⠀⠀
#ПрезидентскиеГранты #ФондПрезидентскихГрантов

#ЗнаюИУмею

В поддержку людей с РАС проводятся различные мероприятия. А еще улицы, городские здания и достопримечательности подсвечиваются синим цветом - это акция "Зажги синим!" ⠀

Сегодня мы:⠀

Поддержали мероприятие "Разговоры о разных", организованное Ассоциацией "Спектр" в кинотеатре "Победа". Представители различных организаций и ведомств послушали рассказ об особенностях людей с аутизмом, а потом совместными усилиями раскрасили сто элементов пазла и собрали из него огромного синего медведя (символ распространения информации об аутизме в России).⠀
⠀
 Организовали "Инклюзивный добрый концерт "Дети - детям" в кинотеатре "Синема". В поддержку детей с РАС выступали НеПросто
#дети - творческое объединение талантливой молодёжи города Новосибирска и области, участники телепроектов "Голос Дети", "Детское Евровидение", "Новая волна" и др. ⠀
Песней "Кукушка" порадовал мальчик с РАС Денис Шалагин. ⠀
Ребята заразили всех своей энергией и позитивом - каждый присутствующий в зале подпевал и пританцовывал. Огромное вам спасибо за ваши открытые сердца, дорогие ребята!⠀
⠀
Перед началом концерта ребятишек развлекал белый ростовой мишка Снежок. Огромная благодарность Клубу добряков (Новосибирск) Клуб Добряков Новосибирск и Яне Шевниной https://vk.com/id351430004 за подаренные детям незабываемые эмоции и радость!⠀
⠀
Благодарим тьюторов и кураторов наших РК за проведение детских мастер-классов, за помощь и содействие во всём! ⠀

Сладкие подарки (пряники в виде мишек и эклеры) для всех детей приготовили Анастасия Аранцева и кондитерская "Cherry Merry". Очень признательны вам за ваши доброту и чуткость!⠀

На протяжении всего мероприятия нас снимали фотографы Анна Ухимчук и Александра Брызгалова. Благодарим вас от всего сердца!
⠀
Особенную благодарность выражаем коллективу кинотеатра "Синема" и Наталье Викторовне, звукорежиссёру Боровикову Андрею Леонидовичу. Спасибо вам за предоставленную возможность для проведения нашего мероприятия!⠀ ⠀
⠀ ⠀
Весь апрель является месяцем информирования об аутизме. Каждый из нас может поделиться информацией! Давайте вместе создавать дружелюбную среду!

Члены нашего АНО Анна Сорокина и Татьяна Кутукова приняли участие в программе "Социализация детей с РАС. В курсе дня. Тема" на Радио России "Новосибирск ". Татьяна и Анна рассказали о проблемах и трудностях в маршруте образования и социализации детей с РАС, о дефиците специалистов, владеющих специальными эффективными методиками. А также затронули важнейшую тему необходимости создания условий для профессионального самоопределения подростков с аутизмом, а в будущем и возможностей для трудоустройства.

Февраль порадовал нас большим количеством инклюзивных мероприятий. В ресурсных классах школы "Перспектива" и школы 87 прошли традиционные инклюзивные игровые перемены. В игре развивается возможность эмоционального взаимодействия с другими людьми, сопереживания; осмысляется и принимает культурные формы сенсорный и эмоциональный опыт ребенка; развивается способность к подражанию другим людям. Имитируя поведение других людей, ребенок усваивает новые формы социального поведения, учится понимать житейские правила, осваивает определенные социальные роли. Благодаря игровому подражанию и осмыслению правил игры прогрессирует речь. ⠀
Во всех трех классах были проведены мероприятия, посвященные Дню защитника отечества - классные часы, квесты, чаепития; ученики изготовили тематические стенгазеты, смотрели видеоролики. ⠀
⠀
Ребята из РК школы 87 приняли участие в масленичных гуляниях, организованных на пришкольной территории. А еще посмотрели увлекательное научное шоу и были в восторге от опытов и спецэффектов. ⠀
⠀
Инклюзивные мероприятия прошли в рамках проекта "Ресурсный класс - новые перспективы", поддержанного Фондом президентских грантов! Выражаем Фонд президентских грантов огромную признательность за доверие!#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀⠀⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;⠀
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀⠀⠀⠀

В феврале мы продолжили обучение альтернативной коммуникации с помощью системы PECS в индивидуальном формате. Также стартовали групповые занятия с коммуникационными планшетами. К сожалению, не все дети присутствовали на занятиях в связи с болезнью и каникулами в 1 классе. Ученики продолжают обучаться наименовыванию и просьбам. У некоторых ребят происходит очень быстрый прирост навыка коммуникации.⠀
Ученики, которые присутствовали на групповых занятиях, демонстрируют положительную динамику в наименовывании, самостоятельном общении, усваивании устной речи и свободном владении системой альтернативной коммуникации PECS.⠀
⠀
Обучение с помощью системы PECS проходит в рамках проекта "Альтернативная коммуникация - общение без преград". Проект поддержан Благотворительным фондом «Абсолют-Помощь» Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь». Благодарим за доверие!⠀⠀⠀
#АбсолютПомощь⠀;⠀⠀
#АльтернативнаяКоммуникацияОбщениеБезПреград⠀;⠀⠀
#АНОДиада+1⠀⠀⠀
#Ресурсныйклассрегионы

Екатерина Сергеевна Яковлева - учитель РК школы "Перспектива":⠀
"Самым большим достижением прошедших месяцев этого учебного года стало то, что дети усвоили таблицу умножения. При помощи таблицы Пифагора самостоятельно могут умножить и разделить. Все ученики нашего РК могут решать примеры без подсказок. Освоили сложные темы "Угол, сторона, вершина". По русскому языку усвоили тему "Подлежащее и сказуемое". Детям с РАС очень сложно воспринимать информацию. Но мы, педагоги, стараемся адаптировать материал, чтобы детям было легче его усваивать". ⠀
⠀
Юлия Андреевна Смирнова - классный руководитель 5-х классов школы "Перспектива": ⠀
"Дети из РК посещают общие уроки - музыку, физкультуру, изо, классные часы и "Разговоры о важном". На инклюзивных переменах участвуют в совместных играх. Дети взаимодействуют со сверстниками на уроках только с подсказки взрослых (учителя и тьютора). Адаптация идёт постепенно, плавно. Пока связующим звеном всё ещё остаётся тьютор.⠀
Просьбы дети выполняют, если тьютор еще раз повторяет после инструкции учителя, предоставляет визуальные или вербальные подсказки.⠀
Дети из РК посещают музеи и другие учреждения вместе с учениками класса с большим удовольствием. Всё проходит в положительной обстановке, дети у друг друга никаких негативных эмоций не вызывают". ⠀
⠀
Мария Викторовна Гребенщикова - учитель РК школы 87.⠀⠀
"Первое полугодие далось нам нелегко, так как нужно было выполнить ряд учебных задач. Дети, несмотря на сложности, с радостью приходили на занятия и старались выполнять все инструкции. Также у ребят снизилось нежелательное поведение. Стали использовать просьбы "Помоги!" с помощью карточки или вербально. В ходе всего образовательного процесса меньше используют шумоподавляющие наушники. Наметился прогресс в занятиях по математике. Ученики активно участвуют в разных видах физминуток, начали выполнять больше движений. Полюбили работать с различными материалами: красками, песком, пластилином". ⠀
⠀
Проект "Ресурсный класс - новые перспективы" поддержан Фондом президентских грантов! Выражаем Фонд президентских грантов признательность за доверие!⠀⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;⠀
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀⠀⠀
#АНОДиада+1

Вот и подошла к концу вторая четверть, принесшая нам радости. ⠀
В школе "Перспектива" наши ресурсные классы участвовали во всех школьных и выездных мероприятиях. Вместе с учениками из других классов посетили музей "Моя история - моя Россия". Ездили на мастер- класс по изготовлению новогодних носочков. Получили приглашение от педагогического колледжа на интерактивное театральное представление: участвовали в игровой программе, конкурсах, делали новогодние игрушки, водили хороводы, танцевали.⠀
Ходили в театр "Глобус" на спектакль "Дед Мороз на дне морском".⠀
30 декабря наши дети и родители путешествовали на новогоднем сказочном поезде «Полярный экспресс».⠀
⠀
Несмотря на карантин из-за эпидемии ОРВИ, некоторые ученики РК школы № 87 смогли принять участие в школьной акции "Укрась дерево жизни" и инклюзивных переменах. Смотрели фильм про полярных мишек. А также побывали на школьном новогоднем празднике вместе с учениками из регулярных классов. ⠀
⠀
Проект "Ресурсный класс - новые перспективы" поддержан Фондом президентских грантов! Фонд президентских грантов Выражаем огромную признательность за поддержку! ⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;⠀
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;⠀
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀⠀
#АНОДиада+1

Почти закончилось первое учебное полугодие, и мы публикуем отзывы тьюторов о работе в ресурсных классах.

ЛУКИЧЕВА АНАСТАСИЯ, ТЬЮТОР РК ШКОЛЫ "ПЕРСПЕКТИВА"⠀
⠀
Анастасия работает тьютором первый год. Училась в университете на логопеда, но когда узнала о вакансии тьютора, то очень заинтересовалась. ⠀
⠀
"Сначала были опасения, что не справлюсь с работой, но мне очень повезло с коллективом. Девочки помогали, подсказывали, поддерживали. С каждым днём я всё больше убеждаюсь в том, что мы можем смело друг на друга положиться! ⠀
Наши ученики нас радуют, смешат и не перестают удивлять. Ты видишь успехи⠀
ребёнка, и это очень окрыляет.⠀
К каждому из детей привыкаешь, искренне радуешься их победам!⠀
Тьютор сопровождает подопечного в процессе учёбы, реализует индивидуальный план обучения, помогает выявлять, развивать и реализовывать способности сопровождаемого, учит его осознавать собственную мотивацию и поступки.⠀
Для кого-то моя работа может показаться тяжёлой, но я ни секунды не жалею, что выбрала для себя такой путь! Я получаю кучу положительных эмоций!"⠀
⠀
ШИБЕКОВА ЕКАТЕРИНА, ТЬЮТОР РК ШКОЛЫ "ПЕРСПЕКТИВА"⠀
⠀
Екатерина также работает тьютором первый год. ⠀
⠀
"В нашей школе немного детей в ресурсной зоне, но каждый уникален. Когда я приняла решение работать с особенными детьми, были переживания, что не получится или будет сложно. Но как только я приступила к работе в ресурсной зоне, мои тревоги сразу же развеялись. Оказалось, что это очень интересная работа. ⠀
Меня поддерживают родители, куратор, девочки-коллеги. Также я прошла курсы «Тьюторское сопровождение детей с РАС в условиях модели «Ресурсный класс». ⠀
⠀
Каждый день я узнаю что-то новое про ребенка, с которым работаю, и это замечательно. Если возникают вопросы, я знаю к кому можно обратиться, чтобы объяснили и рассказали как нужно поступить в той или иной ситуации". ⠀
⠀
ЕЛИЗАВЕТА ПОЛЯКОВА, ТЬЮТОР РК МБОУ СОШ № 87⠀
⠀
Елизавета уже третий год работает тьютором. ⠀
⠀
"В своё время эта работа меня очень заинтересовала официальным трудоустройством и интересной формой обучения, о которой я раньше не слышала". ⠀
Первый год работы ресурсного класса был тяжелым для всех - для учеников, педагогов и родителей. Нужно было наладить обучающий процесс и взаимодействие между всеми участниками. ⠀
⠀
"Как бы удивительно не звучало, но удовлетворение от работы тьютором пришло только на второй год. Я наконец-то начала видеть результат работы, способы решения проблем и поняла как можно эффективно развиваться и мне, и нашим ученикам.⠀
⠀
Самое сложное для меня в работе тьютора - адаптировать материал так, чтобы переход от легкого к сложному был практически незаметен и при этом не сделать его скучным и монотонным. А также держать высокий темп во время занятия и вносить данные; добиваться взаимопонимания всех сторон учебного процесса". ⠀
⠀
Проект "Ресурсный класс - новые перспективы" поддержан Фондом президентских грантов! Фонд президентских грантов Выражаем огромную признательность за поддержку! ⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;⠀
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀⠀
#АНОДиада+1

В сентябре мы приступили к реализации проекта "Ресурсный класс - новые перспективы". В рамках проекта были⠀
организованы занятия по социально-бытовой ориентировке (СБО) и профориентации для трёх подростков - учеников одного из ресурсных классов школы "Перспектива". Занятия проходят на площадке нашего партнёра - Новосибирской межрегиональной общественной организации инвалидов "Ассоциация "Интеграция" АССОЦИАЦИЯ "ИНТЕГРАЦИЯ"- Пространство Интеграции. Эта организация располагает необходимыми материально-техническими ресурсами. ⠀
Тьюторы и куратор класса прошли предварительное обучение в "Интеграции" с целью овладения технологиями работы в мастерских и учебных кабинетах для дальнейшей эффективной работы с детьми.⠀
Далее куратор Алла Васильевна Терихова разработала программу занятий для каждого ребёнка. ⠀
Сегодня Алла Васильевна рассказывает о результатах и первых успехах ребят:⠀
⠀
"С 1 сентября 2022 года ученики 5-го класса ресурсной зоны посещают площадки "Интеграции", где проводятся занятия по следующим направлениям: швейное дело, компьютерная мастерская, мастерская по изготовлению свечей, социально-бытовое ориентирование (стирка, уборка и приготовление пищи). ⠀
⠀

 ШВЕЙНАЯ МАСТЕРСКАЯ⠀
Программа призвана пробуждать и повышать у учащихся интерес к занятиям по швейному делу, вырабатывать положительное отношение к труду, в целом, и к данному виду деятельности, в частности; прививать и усваивать принятые в современном обществе эстетические нормы и навыки самообслуживания, которые пригодятся в дальнейшей жизни. ⠀
Мы начинали освоение навыка с поднавыков: ⠀
1. Движение руки для шитья(нанизывали бусы, начиная с крупных и заканчивая мелкими отверстиями). ⠀
2. Работа ножницами. ⠀
3. Шили сначала крупной иголкой и с использованием больших пуговиц с двумя отверстиями. ⠀
⠀
Сейчас дети уже учатся шить на специальной адаптированной швейной машинке, которая имеет несколько режимов работы. ⠀
Ребятам помогают визуальные опоры (последовательность действий в картинках или фото). ⠀
⠀
ВАЖНО: все действия ученика должны иметь определённую цель. Например, если пришивает пуговицы, то это - панно или починка одежды. Если шьет на машинке, то получится подарочный мешочек или полотенце. Всё должно иметь осязаемую концовку.⠀
⠀

 КОМПЬЮТЕРНЫЙ КЛАСС⠀
В этом классе ученики печатают тексты для книг, открыток, которые потом в типографии формируют в текст Брайля.⠀
Вся техника оснащена специальным озвучиванием, которое помогает слабовидящим людям. А наши дети с помощью такого оборудования закрепляют алфавит - находят буквы и узнают их. ⠀
⠀

 МАСТЕРСКАЯ ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ СВЕЧЕЙ⠀
Здесь есть возможность изготовления двух видов свечей - катанные из медового воска и литые в силиконовую форму. Дети полностью упаковывают свечи в подарочные коробки и делают стружку для упаковки.⠀
⠀

 СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЕ ОРИЕНТИРОВАНИЕ⠀
Успешность социальной адаптации учеников определяется не только количеством сформированных у них знаний, умений и навыков, но и способностью адекватно применять их в разнообразных жизненных ситуациях. Именно поэтому на базе Ассоциации "Интеграция" мы создаем разные условия, приближенные к реальности. Например, уборка, стирка, поход в магазин и приготовление пищи. Для успешной реализации данных целей мы используем многократное повторение и закрепление материала; визуальные, вербальные и физические подсказки и разные другие приёмы. ⠀
⠀
Весь материал для формирования навыков социально-бытовой ориентировки адаптирован для детей с любым уровнем моторных навыков".⠀
⠀
Наши ученики посещают "Интеграцию" третий месяц. Есть уже и первые победы. В рамках швейного дела ребята сшили осеннее дерево. Пришивали пуговицы разного цвета к специальной заготовке. Особый интерес у ребят вызвали приготовление пищи и компьютерный класс. Конечно, забот еще много, но благодаря слаженной работе педагогического состава, родителей и учеников мы идем к хорошим результатам.⠀
⠀
Проект реализуется при поддержке Фонда президентских грантов. Выражаем благодарность Фонд президентских грантов за предоставленную возможность и доверие! ⠀
⠀
Благодарим нашего партнёра Ассоциацию "Интеграция" АССОЦИАЦИЯ "ИНТЕГРАЦИЯ"- Пространство Интеграции за сотрудничество и содействие! ⠀

#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;⠀
#ресурсныйкласс #внашихсилах
#ресурсныйклассрегионы⠀;⠀
#АНОДиада+1

Сегодня мы публикуем отзывы родителей учеников двух школ об обучении в ресурсном классе. ⠀
⠀
Рассказывает Герцева Елена, мама Ивана (ученик РК школы "Перспектива"):⠀
⠀
"Мой сын Иван уже 4-й год учится в ресурсном классе. За эти годы его поведение и навыки значительно шагнули вперёд, благодаря слаженной работе педагогического коллектива - учителя, куратора, супервизоров, тьюторов. Ваня хорошо читает, пишет, разбирается в математике. Индивидуальная программа, разработанная для него, играет огромную роль в его обучении. ⠀
Иван с удовольствием ходит в школу, дружит с одноклассниками, общается на инклюзивных уроках и переменах с учениками других классов. Каждое лето наш РК проводит месяц в летнем лагере школы "Перспектива". Дети ходят в театры, музеи, на выставки, занимаются спортом, выращивают овощи в теплице.

Я понимаю, что только благодаря грамотной организации образовательного процесса в ресурсном классе, Иван учится на "4" и "5". Несмотря на все сложности с поведением и обучением, Ваня получает полезные для него знания, осваивает социальные нормы, которые приняты в обществе."⠀
⠀
В этом учебном году в РК школы № 87 пришёл новый ученик - Тимур. Он был переведён к нам из коррекционной школы. ⠀
Рассказывает Лялина Евгения, мама Тимура:⠀
⠀
"Тимур почти невербален, за исключением лепета, как у маленьких детей. С ним сложно договориться. Если он видит цель, то не видит препятствий. Его всё время нужно переключать и стимулировать. В предыдущей школе, которую мы посещали 2 года (коррекционная школа), не находили к нему подход. Вообще, такого индивидуального подхода как в ресурсном классе, нет в других школах. Не было тьютора не только у Тимура, но даже на класс. ⠀
⠀
В первые дни обучения Тимура в ресурсном классе, я очень переживала, сидя в фойе школы. Смотрела с тревогой на окна нашего класса и вздрагивала от сообщений на телефон. Мои страхи: "Вдруг не справятся тьюторы, вдруг мне придётся экстренно его забрать, чтобы погасить нежелательное поведение!" В первый же день Тимура оставили на 2 часа, но для меня и это очень много. Ведь не секрет, что наших особенных деток зачастую негде и не с кем оставить, кроме близких им людей. В предыдущей школе я сама находилась с ним в классе, либо сидела под дверью кабинета и часто забирала его прямо во время урока. В РК Тимур начал приходить сначала на два часа, постепенно время присутствия увеличивалось. Теперь он остается в школе на полный учебный день. ⠀
⠀
Я очень рада нашему переходу в ресурсный класс. Дело даже не в личном времени для себя, а в том, что Тимур находится в надёжных руках, он занимается и развивается в ресурсном классе, общается с другими детьми, вовлечён в учебный процесс, получает новые знания и навыки.⠀
Я думаю, что нас ещё много интересного и замечательного ждёт впереди в ресурсном классе. Конечно, трудности будут, а как без них! Но сейчас я спокойна и понимаю, что Тимур находится в нужном для него месте". ⠀
⠀
Проект "Ресурсный класс - новые перспективы" поддержан Фондом президентских грантов! Фонд президентских грантов Выражаем огромную признательность за поддержку! ⠀
⠀
#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀
#ФондПрезидентскихГрантов⠀;
#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;⠀
#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀

#АНОДиада+1

Начался новый учебный год, а это значит, что мы приступаем к реализации нового проекта. Наш проект "Ресурсный класс - новые перспективы" стал победителем второго конкурса на предоставление грантов Президента Российской Федерации Фонд президентских грантов на развитие гражданского общества в 2022 году!

Проект позволит школьникам с РАС продолжить обучение в инклюзивной среде. Кроме того, мы введем новое направление - организацию занятий по социально-бытовой ориентировке и профориентации для 3-х подростков-учеников ресурсного класса с целью формирования необходимых жизненных компетенций и дальнейшего профессионального самоопределения.⠀

⠀

Выражаем огромную признательность Фонду президентских грантов за поддержку нашего проекта! ⠀

⠀

#ПрезидентскиеГранты⠀;⠀⠀

#ФондПрезидентскихГрантов⠀;

#РесурсныйКлассНовыеПерспективы⠀;⠀

#ресурсныйкласс #внашихсилах⠀;⠀

#АНОДиада+1

Продолжается наш проект "Альтернативная коммуникация - общение без преград", получивший поддержку Благотворительного фонда "Абсолют-Помощь" Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь». Данный проект реализуется для учеников ресурсного класса школы № 87. Направлен он на решение проблемы преодоления одного из главных дефицитов развития детей с РАС - затруднение вербального самовыражения и коммуникации. ⠀
⠀
Куратор РК школы № 87 Анна Христофорова рассказала о результатах проекта по итогам первой четверти:⠀

"В этом учебном году мы активно работаем над развитием коммуникации наших учеников с помощью системы PECS (Picture Exchange Communication System). Эта система обучает детей использовать картинки для просьб, комментариев и описаний, а в конечном итоге и для разговора. PECS является моделью устной речи, просто вместо слов в ней используются изображения.⠀
Система включает в себя отдельные стадии по обучению различным навыкам, в том числе тому, как выразить просьбу с помощью картинки, как отличать одно изображение от другого, как идти к другому человеку ради коммуникации, а позднее - как комментировать и использовать другие функции коммуникации. Все специалисты нашего ресурсного класса прошли обучение на сертифицированном тренинге по альтернативной коммуникации и успешно начали работу в этом направлении.

Была проведена диагностика всех навыков ребят, выявлены дефициты и протестированы мотивационные стимулы. На данный момент результаты учеников индивидуальны: кто-то уже находится на третьем этапе из шести, кто-то - ещё на первом. Но успех очевиден. Значительно снизились эпизоды нежелательного поведения у детей, потому что теперь есть возможность сказать и быть услышанным и, главное, понятым.⠀

Картинку понять очень просто. Жестовый язык и устную речь некоторых людей бывает сложно разобрать. И это приводит к тому, что человека не понимают. Картинки поймет кто угодно и где угодно. Это делает коммуникацию успешной в разных местах и ситуациях, что, в свою очередь, поощряет дальнейшее развитие коммуникации". ⠀
⠀
Проект "Альтернативная коммуникация - общение без преград" реализуется при поддержке Благотворительного фонда"Абсолют-Помощь". Выражаем огромную благодарность за оказанное доверие! ⠀
⠀
#АбсолютПомощь⠀;
#АльтернативнаяКоммуникацияОбщениеБезПреград⠀;
#АНОДиада+1⠀
#Ресурсныйклассрегионы

Отличные новости! ⠀
⠀
Наш новый проект "Альтернативная коммуникация - общение без преград" получил поддержку Благотворительного фонда "Абсолют-помощь"! Благотворительный фонд «Абсолют-Помощь» ! Мы очень признательны фонду за поддержку и доверие! ⠀
⠀
Проект будет реализован для 4-х учеников ресурсного класса школы № 87 (с 22 августа 2022г по 30 июня 2023г). Направлен он на решение проблемы преодоления одного из главных дефицитов развития детей с РАС - затруднение вербального самовыражения.⠀
⠀
Инклюзия - идеальные условия для того, чтобы дети учились взаимодействовать с социумом и осваивали навыки коммуникации. Но, в силу таких особенностей детей с РАС как низкая социальная мотивация и ограниченные интересы, обучение этим навыкам затруднено. Поэтому мы планируем использовать в рамках проекта дополнительные методы педагогической работы и проводить дополнительные занятия по альтернативной коммуникации (PECS). Будут проведены обучающие тренинги по применению специальных электронных приложений в планшетах. ⠀
⠀
Куратор и тьюторы ресурсного класса пройдут обучение на сертификационных курсах PECS. Это позволит повысить эффективность работы и обучить учеников необходимым инструментам альтернативной коммуникации. ⠀
⠀
#АбсолютПомощь⠀;
#АльтернативнаяКоммуникацияОбщениеБезПреград⠀;
#АНОДиада+1⠀
#Ресурсныйклассрегионы

Сегодня мы спросили родителей учеников ресурсных классов школы №87 и «Перспектива» — обеих площадок, которые участвуют в проекте. Узнали, что они думают об обучении детей в 3-й четверти. ⠀⠀

Анна С., мама Владимира, ученика 4-го класса школы "Перспектива":
«Для моего сына школа стала привычным и родным местом. Это часть обычной жизни: дети, учителя, уроки, правила. Вова осваивал в третьей четверти новые темы, с удовольствием посещал инклюзивные занятия с другими классами, старался, выполнял домашние задания. Ему очень понравился классный час, посвященный 23 февраля. Дети играли в игры и оформляли стенгазету, также ездили в картинную галерею и рисовали картины. Третья четверть прошла очень динамично, насыщенно и интересно. Я довольна результатами, оценками и поведением моего сына. Есть куда двигаться, чему учиться и над чем работать в следующей четверти».⠀
⠀
Екатерина С., мама Дмитрия, ученика МБОУ СОШ № 87:⠀
«Третья учебная четверть - самая длинная и серьезная в плане нагрузки. Именно на холодный и снежный февраль и март выпадают самые сложные темы.⠀⠀
Несмотря на все трудности, мой сын активно участвовал в школьной жизни, осваивал новые темы. Педагоги и команда тьюторов ресурсной зоны работали слаженной командой. Это положительно отражается на успеваемости ребёнка - он с радостью ходит в школу, чтобы учиться новому и общаться со сверстниками».

Организовали съемки ролика к пятилетию проекта "Ресурсный класс в НСО"